inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2023-6-1-73-80inppd-10Research ArticleВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯAGE PSYCHOLOGYВозрастные особенности проявления смелости у спортсменовAge-Related Features of the Manifestation of Courage in AthletesИвановаА. А.IvanovaA. A.

Иванова Анна Андреевна, старший преподаватель кафедры «Физвоспитание»

344003, г. Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1

Ivanova Anna A., Senior Lecturer of the Department of Physical Education

1, Gagarin Sq., Rostov-on-Don, 344003

an.badm@yandex.ruСавченкоЮ. А.SavchenkoYu. A.

Савченко Юлия Андреевна, старший преподаватель кафедры «Физвоспитание»

344003, г. Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1

Savchenko Yulia A., Senior Lecturer of the Department of Physical Education

1, Gagarin Sq., Rostov-on-Don, 344003

missis.jull800@yandex.ruДонской государственный технический университетРоссияDon State Technical UniversityRussian Federation202327032023617380Copyright © Иванова А.А., Савченко Ю.А., 20232023Иванова А.А., Савченко Ю.А.Ivanova A.A., Savchenko Y.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/10Введение

Введение. В данной работе представлен новый взгляд на проблему изучения возрастных особенностей проявления различной степени смелости и стрессоустойчивости в опасной ситуации. Актуальность исследования заключается в изучении смелости и стрессоустойчивости как важнейших качеств, необходимых как для формирования спортсмена, так и для успешной тренерской деятельности.

Цель

Цель. Изучение возрастных особенностей проявления различной степени смелости и стрессоустойчивости на опасную ситуацию, созданную в процессе эксперимента, максимально близкую к реальной ситуации.

Материалы и методы

Материалы и методы. В каждом возрасте подсчитывалось число испытуемых, отнесенных к той или иной группе по степени «смелости». Сравнение изменения численного состава этих групп в связи с возрастом проводилось отдельно для лиц мужского и женского пола. Каждый фактор типологического комплекса оценивался относительным коэффициентом в системе. Производился расчет межвидовых связей, где устанавливался уровень значимости каждого фактора, способствующего проявлению высокой или низкой степени смелости. Для выявления суммарной взаимосвязи положительных и отрицательных комплексов с проявлением высокой и низкой степенью смелости, производилось усреднение комплексов.

Результаты исследования

Результаты исследования. Обнаружено, что чем больше в определенном возрастном диапазоне будет индивидов, обладающих слабой нервной системой, тем больше в этом же диапазоне и лиц с низкой степенью смелости.

Обсуждение и заключения

Обсуждение и заключения. При сравнении возрастных особенностей проявления смелости с возрастными особенностями проявления основных свойств нервной системы, обнаружено, что последние изменяются таким образом, что в одном возрастном периоде они способствуют проявлению смелости, в другом периоде жизни, наоборот, препятствуют проявлению смелости. Сопоставление изменения с возрастом числа лиц с подвижностью торможения с высокой степенью смелости показывает, что во многих возрастных группах они изменяются разнонаправленно, но эта разнонаправленность говорит о соответствии изменения типологической особенности характеру изменения степени смелости. Полученные данные могут быть применены при подготовке спортсменов в различных видах спорта.

Introduction

Introduction. This paper presents a new look at the problem of studying the age-related characteristics of the manifestation of varying degrees of courage and resistance to stress in a dangerous situation. The novelty of the research lies in the study of courage and stress resistance as the most important qualities necessary for both the formation of an athlete and for successful coaching.

Purpose

Purpose. The study of age-related characteristics of the manifestation of varying degrees of courage and resistance to stress in a dangerous situation created during the experiment, as close as possible to the real situation.

Materials and Methods

Materials and Methods. At each age, the number of subjects assigned to one group or another was calculated according to the degree of ʻcourageʼ. Comparison of changes in the numerical composition of these groups due to age was carried out separately for male and female individuals. Each factor in the typological complex was evaluated by a relative coefficient in the system. Interspecific relationships were calculated, where the significance level of each factor that contributed to the manifestation of a high or low degree of courage was established. To identify the total relationship between positive and negative complexes with the manifestation of a high and low degree of courage, the complexes were averaged.

Results

Results. It was established that the more individuals with a weak nervous system in one age range, the more individuals with a low degree of courage in the same range.

Discussion and Conclusion. When comparing the age-related characteristics of the manifestation of courage with the age-related characteristics of the manifestation of the basic properties of the nervous system, it was found that the latter change in such a way that in one age period they contribute to the manifestation of courage, in another period of life, in contrast, they prevent the manifestation of courage. Comparing the change with the age of the number of persons with inhibition mobility with a high degree of courage shows that in many age groups, they change in different directions, but it indicates that the change in typological features corresponds to the nature of the change in the degree of courage.

возрастная динамикафизическая культуранервная систематорможение и возбуждениестудентage dynamicsphysical educationnervous systeminhibition and excitementstudentReferencesАлексеев, А. В. (2006). Преодолей себя! Психическая подготовка в спорте. Ростов-на-Дону: Феникс.Alekseev, A. V. (2006). Overcome yourself! Mental preparation in sports. Rostov-on-Don: Phoenix. (In Russ.). Chereneva, E. A. (2011). Problem of volition and self-regulation in psychology. Bulletin of the Buryat State University, 5, 39–43. (In Russ.).Гордеева, Т. О. (2016). Мотивация: новые подходы, диагностика, практические рекомендации. Сибирский психологический журнал, 62, 38–53. https://www.doi.org/10.17223/17267080/62/4Ciarrochi, J., Deane, F. P., Anderson, S. (2002). Emotional intelligence moderates the relationship between stress and mental health. Personality and Individual Differences, 32(2), 197–209. https://www.doi.org/10.1016/S0191-8869(01)00012-5Жаров, К. П. (1976). Волевая подготовка спортсменов. Москва: Физкультура и спорт.Gordeeva, T. O. (2016). Motivation: new approaches, diagnostics, practical recommendations. Siberian Psychological Journal, 62, 38–53. https://www.doi.org/10.17223/17267080/62/4 (In Russ.).Иванников, В. А. (2006). Психологические механизмы волевой регуляции: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии. Москва: Питер.Ivannikov, V. A. (2006). Psychological mechanisms of volitional regulation: a textbook for university psychology students. Moscow: Piter. (In Russ.).Иванников, В. А. (2015). Порождение деятельности и проблема мотивации. Вестник Московского университета, 2, 15–22. https://www.doi.org/10.11621/vsp.2015.02.15Ivannikov, V. A. (2015). A generation of activity and the problem of motivation. Moscow University Psychology Bulletin, 2, 15–22. https://www.doi.org/10.11621/vsp.2015.02.15 (In Russ.).Иванова, А. А., Рыжкин, Н. В., Степанова, Т. А. и др. (2019). Математический анализ показателей физического состояния спортсмена и прогнозирование его функциональной формы. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2, 53–56.Ivanova, A. A., Ryzhkin, N. V., Stepanova, T. A. et al. (2019). Mathematical analysis of individual physical fitness testЛеонтьев, Д. А. (2019). Развитие мотивации в онтогенезе: векторная модель. Мир психологии, 4(100), 151–162.rates and functionality forecasts. Physical culture: upbringing, education, training, 2, 53–56. (In Russ.).Пуни, А. Ц. (1977). Психологические основы волевой подготовки в спорте. Ленинград.Leont’ev, D. A. (2019). The ontogenetic development of motivation: a vectorial model. World of Psychology, 4(100), 151–162. (In Russ.).Реан, А. А. (2001). Практическая психодиагностика личности. Санкт-Петербург: СПбГУ.Puni, A. Ts. (1977). Psychological foundations of volitional training in sports. Leningrad. (In Russ.).Рудик, П. А. (1964). Психология: учебник для институтов физической культуры. Москва: Физкультура и спорт.Rean, A. A. (2001). Practical psychodiagnostics of personality. St. Petersburg: St. Petersburg State University. (In Russ.).Смоленцева, В. Н. (2003). Психическая саморегуляция в процессе подготовки спортсменов (монография). Омск: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский государственный университет физической культуры и спорта».Rudik, P. A. (1964). Psychology: a textbook for institutes of physical culture. Moscow: Physical culture and sport. (In Russ.).Черенева, Е. А. (2011). Проблема воли и произвольности в психологии. Вестник Бурятского государственного университета, 5, 39–43.Ryzhkin, N., Tumasyan, T., Brovashova, O. et al. (2020). GTO complex as the basis of physical education in DSTU.E3S Web of Conferences, 210, 17009. https://www.doi.org/10.1051/e3sconf/202021017009Ciarrochi, J., Deane, F. P., Anderson, S. (2002). Emotional intelligence moderates the relationship between stress and mental health. Personality and Individual Differences, 32(2), 197–209. https://www.doi.org/10.1016/S0191-8869(01)00012-5Ryzhkin, N., Tumasyan, T., Brovashova, O. et al. (2021). Influence of occupations of professionally applied physical culture at DSTU on the formation of a specialist in the agro-industrial complex. E3S Web of Conferences, 273, 12004. https://www.doi.org/10.1051/e3sconf/202127312004Ryzhkin, N., Tumasyan, T., Brovashova, O. et al. (2021). Influence of occupations of professionally applied physical culture at DSTU on the formation of a specialist in the agro-industrial complex. E3S Web of Conferences, 273, 12004. https://www.doi.org/10.1051/e3sconf/202127312004Smolentseva, V. N. (2003). Mental self-regulation in the process of training athletes (monograph). Omsk: Siberian State University of Physical Culture and Sports. (In Russ.).Ryzhkin, N., Tumasyan, T., Brovashova, О. et al. (2020). GTO complex as the basis of physical education in DSTU. E3S Web of Conferences, 210, 17009. https://www.doi.org/10.1051/e3sconf/202021017009Zharov, K. P. (1976). Volitional training of athletes. Moscow: Physical education and sports. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.