inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russiainppd-100Research ArticleПСИХОЛОГИЯPSYCHOLOGYЛичностные предикторы участников деструктивных группPersonal predictors of participants in destructive groupshttps://orcid.org/0000-0002-8121-0549ХусаиноваС. В.KhusainovaS. V.

Светлана В. Хусаинова

г. Казань

Svetlana V. Khusainova

Kazan

sv_husainova@mail.ruИнститут педагогики, психологии и социальных проблемРоссияInstitute of Pedagogy, Psychology and Social ProblemsRussian Federation2020130820233290100Copyright © Хусаинова С.В., 20202020Хусаинова С.В.Khusainova S.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/100

Статья посвящена выявлению личностных предикторов как проблемы связи личностных особенностей и радикальной направленности лиц категории особого внимания. Новизна исследования состоит в том, что выявлены личностные предикторы лиц категории особого внимания. Во введении проведено теоретико-методологическое обоснование изучения личностных предикторов участников деструктивных групп. Методы. В рамках эмпирической части работы представлены результаты экспериментального исследования по следующим методикам: методика определения ценностных ориентаций М. Рокича; методика «Смысложизненные ориентации» (СЖО) Д. А. Леонтьева, методика диагностики самооценки Дембо-Рубинштейн (модификация А. М. Прихожан); методика «Индекс жизненного стиля» (Life Style Index) – опросник Р. Плутчика, Г. Келлермана, Х. Р. Конте, методика «Структура мотивации» С. В. Хусаинова. Результаты. По методике на выявление структуры мотивации личности определено, что ведущая мотивационная активность личности связана с проявлением социальной активности. Факторы направляющие активность объединены друг с другом показывают устремленность выстраиваемых отношений: общество (мотивы – друзья, знакомые, соседи, сотрудники), семья (мотив – дети) и самооценка (мотив – отношение к респонденту). Материальная и религиозная активность находятся на втором плане. Автором показано, что деструктивное поведение одно из ведущих объектов вызывающих интерес для проведения исследований в современной психологии. Проблема изучения деструкций несет в себе попытки объяснить предпосылки поведения деструктивной направленности. Обсуждение результатов. Особый интерес вызывает изучение особенностей деструктивного поведения у лиц категории особого внимания. Эти данные указывают на то, что необходимо проводить регулярное изучение личности в области деструктивного поведения радикально настроенных групп. Полученные результаты исследования могут использоваться психологами в области деструктивного поведения.

The article is devoted to the identification of personal predictors as a problem of the connection of personal characteristics and the radical orientation of persons of the category of special attention. The novelty of the study is that personal predictors of persons of the special attention category have been identified. In the Introduction, a theoretical and methodological justification for the study of personal predictors of participants in destructive groups was carried out. As part of the empirical part of the work, the results of the experimental study on methods are presented - the methodology for determining the value orientations of M. Rokich; the technique "Meaningful orientations" (LSS) by D. A. Leontiev, the technique for diagnosing self-esteem Dembo-Rubinstein (modification by A.M. Parishioner); Life Style Index technique - questionnaire by R. Plutchik, G. Kellerman, H.R. Conte, methodology "Motivation Structure" by S.V. Khusainov. According to the methodology for identifying the personality motivation structure, it is determined that the leading motivational activity of the personality is associated with the manifestation of social activity. Factors guiding activity are united with each other show the aspiration of the relationship being built, and this is society (motives - friends, acquaintances, neighbors, employees), family (motive - children) and self-esteem (motive - attitude to the respondent). Material and religious activity is in the background. The author showed that destructive behavior is one of the leading objects of interest for research in modern psychology. The problem of studying destruction involves attempts to explain the prerequisites of destructive behavior. Of particular interest is the study of the features of destructive behavior in persons of the category of special attention. These data indicate that it is necessary to conduct regular personality studies in the field of destructive behavior of radical groups. The results of the study can be used by psychologists in the field of destructive behavior. The article was prepared as part of the implementation of the program "Ethnocultural diversity of Russian society and strengthening of the all-Russian identity." Project "Factors and Causes of Personality Radicalization in a Culturally Complex Regional Community."

личностьагрессивностьличностные предикторыдевиациядеструктивные группылица категории особого вниманияpersonalityaggressivenesspredictorsdeviationdestructive groupsindividuals of the special attention categoryReferencesВитюк В. В. Некоторые проблемы терроризма в аспекте современных конфликтных ситуаций (соображения террологов) // Социальные конфликты: экспертиза, прогнозирование, технология разрешения: сб. науч. тр. 1993. Вып. № 4. С. 50–55.Bandura, A. (1973). Aggression: a social learning analysis. New Jersey: Prentice-Hall. Berkowitz, L. (1990). On the formation and regulation of anger and aggression: a cognitive-neoassociationistic analysis. American Psychologist, 45(4), 494–503. doi: 10.1037//0003-066x.45.4.494.Галиева Р. О., Палеха Е. С. Предпосылки радикализации и вовлечения учащейся молодежи в деятельность террористических организаций // «Казанский педагогический журнал». 2019. № 3. С. 108–114Fromm, E. (1973). The Anatomy of Human Destructiveness. New York: Holt Rinehart & Winston.Ениколопов С. Н. Терроризм и агрессивное поведение // Национальный психологический журнал. 2006. № 1(1). С. 28–32.Galieva, R. O., & Palekha, E. S. (2019). Prerequisites for radicalization and involvement of young students in the activities of terrorist organizations. Kazan Pedagogical Journal, 3, 108–114. (in Russ.).Злоказов К. В. Каппушев С. С. Представление о цели деструктивного поведения // Прикладная юридическая психология. 2018. № 1 (42). С. 93–100.Guibet, C. L. (2017). Portraits de terrorists. Décrire et juger plutôt que comprendre: l’action politique violente vue par la presse. Communication, 34(2), doi: 10.4000/communication.7354Кружкова О. В., Шахматова О. Н. Психологические защиты личности: учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во Российского гос. проф.-пед. ун-та, 2006. 153 с.Khusainova S., & Palekha K. (2019). Generetion Z: ways, methods and forms of training (the questionofincreasing the motivation of students and the professional growth of teachers). In Proceedings 12th International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 3670–3675). Seville.Ощепков А. А. Социально-психологический анализ характерологических особенностей личности девиантного подростка. // Общество и право. 2008. №1 (19). C. 275–279.Khusainova, S. V. (2018). External influence as a factor in the safety of the educational environment. Scientific opinion, 1, 85–92. (in Russ.)Реан А. А. Характерологические особенности подростков-делинквентов. Экспериментальные исследования. // Вопросы психологии. 1991. № 4. С. 139–144.Khusainova, S. V., & Khakimzyanov, R. N. (2019). Study of psychological features of the personality prone to deviant behavior. Kazan pedagogical journal, 6 (137), 195–200. (in Russ.).Хусаинова С. В. Внешнее влияние, как фактор безопасности образовательной среды // Научное мнение. 2018. № 1. С. 85–92.Khusainova, S. V., Palekha, E. S., Galieva, R. O., & Khakimzyanov, R. N. (2019).Хусаинова С. В., Палеха Е. С., Галиева Р. О., Хакимзянов Р. Н. Девиантность VS экстремизм: термины, предпосылки, исследования // сб. науч. тр. Казань: Изд-во ФГБНУ «ИППСП». 2019. 78 с.Deviancy VS extremism: terms, prerequisites, research. Kazan: FGBNU «IPPSP». (in Russ.).Хусаинова С. В., Хакимзянов Р. Н. Исследование психологических особенностей личности склонной к девиантному поведению // Казанский педагогический журнал. 2019. № 6 (137). С. 195–200.Kruzhkova, O. V., & Shakhmachova, O. N. (2006). Psychological protection of the individual: a tutorial. Ekaterinburg: Publishing house of the Russian State Vocational Pedagogical University. (in Russ.).Bandura A. Aggression: a social learning analysis. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall. 1973. 400 p.Oshchepkov, A. A. (2008). Socio-psychological analysis of the characteristic features of the personality of a deviant teenager. Society and Law, 1(19), 275–279. (in Russ.).Berkowitz L. On the formation and regulation of anger and aggression: a cognitiveneoassociationistic analysis // American Psychologist. 1990 Vol: 45 (4)., P. 494–503. doi: https://doi.org/10.1037//0003-066x.45.4.494Rean, A. A. (1991). Characteristic features of delinquent adolescents. Experimental research. Psychology issues, 4, 139–144. (in Russ.).Guibet C. Lafaye Portraits de terrorists. Décrire et juger plutôt que comprendre: l’action politique violente vue par la presse. // Communication. 2017: Vol. 34/2. doi: https://doi.org/10.4000/communication.7354Vityuk, V. V. (1993). Some problems of terrorism in the aspect of modern conflict situations (considerations of terrologists). In Social conflicts: expertise, forecasting, resolution technology (pp. 50–55). Мoscow. 1993. (in Russ.).Fromm E. The Anatomy of Human Destructiveness // Monography. New York: Holt Rinehart & Winston, 1973. P. 521.Yenikolopov, S. N. (2006). Terrorism and aggressive behavior. National Psychological Journal, 1(1), 28–32. (in Russ.).Khusainova S., Palekha K. Generetion Z: ways, methods and forms of training (the questionofincreasing the motivation of students and the professional growth of teachers) // Proceedings 12th International Conference of Education, Research and Innovation November 11th – 13th. Seville, Spain. 2019. P. 3670–3675.Zlokazov, K. V., & Kappushev, S. S. (2018). Idea of the purpose of destructive behavior. Applied Legal Psychology, 1(42), 93–100. (in Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.