inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2021-4-2-48-61inppd-122Research ArticleПСИХОЛОГИЯPSYCHOLOGYОсобенности представлений об успехе как фактор социализации современных студентовFeatures of the idea of success as a factor in the socialization of modern studentsТамасхановаХ. Х.TamaskhanovaKh. H.

Хава Х. Тамасханова

г. Назрань

Khava H. Tamaskhanova

Nazran

khava.tamaskhanova@mail.ruИнгушский государственный университетРоссияIngush State UniversityRussian Federation202114082023424861Copyright © Тамасханова Х.Х., 20212021Тамасханова Х.Х.Tamaskhanova K.H.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/122

Во Введении представлена аргументация актуальности исследования. Анализируются современные подходы в исследовании роли представлений об успехе в регуляции активности студентов. Рассматриваются факторы макросоциального, микросоциального и субъективного уровня. Анализируются субъективные факторы, способствующие достижению успеха и конструктивной социализации в студенческом возрасте. Описываются направления развития преадаптивной активности студента. Дана характеристика роли представлений о способах развития преадаптивности субъекта в повышении успешности в условиях неопределённости. Новизна исследования заключается в выявлении и описании особенностей содержания представлений об успехе у современных студентов в условиях неопределенности. Впервые описывается взаимосвязь портфолио студентов и особенностей их представлений об успехе. В работе описаны векторы влияния таких представлений на выбор модели социализации и роль преадаптации в ней. Раздел Методы описывает методики, использованные в исследовании. Это Анкета «Детерминанты успеха и способы его достижения» (Т.Н. Щербакова, О. Киреев); Тест-опросник «Потребность в достижении» (Ю.М. Орлов, В.И. Шуркин, Л.П. Орлова); Анализ содержания портфолио студентов. В разделе Результаты показана роль представлений о возможностях достижения успеха в моделировании конструктивной индивидуальной траектории продвижения в чебно-профессиональной деятельности. Анализируется содержание представлений о факторах и проекциях успеха у студентов с разным уровнем адаптации в вузе, подтверждённым портфолио. Эмпирически выявлены и систематизированы характеристики детерминации достижения успеха у студентов в условиях неопределенности. В Обсуждении результатов представлено описание и интерпретация результатов эмпирического исследования, которые доказывают значение представлений студентов о факторах, детерминирующих успех в регуляции социального поведения и учебно-профессиональной деятельности. Показана роль развития содержания представлений о мотивации роста и успешности личности в определении продуктивности поведения студентов в условиях неопределенности современной социальной ситуации развития. В Заключении подчеркивается наличие связи представлений студентов о составляющих детерминации успеха и реальной успешности личности. Уровень осмысления факторов успеха способствует формированию адекватных современным требованиям моделей социализации личности, ее продуктивности, жизнестойкости и конкурентоспособности. Показана модель программы психологического обеспечения оптимизации адаптации студентов в вузе в современных условиях неопределенности.

The introduction provides an argumentation for the relevance of the study. The article analyzes modern approaches to the study of the role of ideas about success in the regulation of students' activities. Factors of macrosocial, microsocial, and subjective levels are considered. The subjective factors contributing to the achievement of success and constructive socialization at the student age are analyzed. Described directions of development of student's preadaptive activity. The article gives the characterization of the role of ideas about developing the subject's pre-adaptability in increasing success in conditions of uncertainty. The novelty of the research lies in the identification and description of the peculiarities of the content of ideas about success among modern students in conditions of uncertainty. For the first time, the article describes the relationship between the portfolio of students and the characteristics of their ideas about success. The article describes the vectors of the influence of such representations on the socialization model choice and the role of preadaptation in it. The Methods section describes the techniques used in the research. This is the Questionnaire “Determinants of Success and Ways to Achieve It” (by T. N. Shcherbakova and O. Kireev); "Need for achievement" test (by Yu. M. Orlov, and V. I. Shurkin, L. P. Orlova); Analysis of the students' portfolio. The Results section shows the role of ideas about the possibilities of achieving success in modeling a constructive individual trajectory of advancement in educational and professional activities. The content of ideas about the factors and projections of success among students with different levels of adaptation in the university, confirmed by a portfolio, is analyzed. Empirically revealed and systematized the characteristics of determination of success among students in conditions of uncertainty. Discussion of the results presents a description and interpretation of the results of empirical research. It proves the importance of students' ideas about the factors that determine success in the regulation of social behavior and educational and professional activities. The role of the development of the content of ideas about the motivation of growth and the success of the individual in determining the productivity of students' behavior in the context of the uncertainty of the modern social situation of development is shown. The Conclusion emphasizes the presence of a connection between students' ideas about the components of the determination of success and the real success of an individual. The level of understanding of success factors contributes to the formation of models of personality, socialization, adequate to modern requirements, productivity, resilience, and competitiveness. The model of the program of psychological support for the optimization of adaptation of students at the university in modern conditions of uncertainty is shown.

субъективные представленияуспехсоциализациястудентадаптациярискитрансформацияsubjective perceptionssuccesssocializationstudentadaptationriskstransformationReferencesАбакумова, И. В., Кагермазова, Л. Ц. (2008). Смысловые коммуникации в учебном процессе: теория и технологии направленной трансляции смыслов в обучении: Монография. Нальчик: Издательство М. и В. Котляровых.Abakumova, I. V., & Kagermazova, L. C. (2008). Meaning communications in the educational process: theory and technologies of directed translation of meanings in teaching (Monograph). Nalchik: Publishing house of M. and V. Kotlyarov. (in Russ.).Асмолов, А. Г., Шехтер, Е. Д., Черноризов, А. М. (2017). Преадаптация к неопределенности как стратегия навигации развивающихся систем: маршруты эволюции. Вопросы психологии, 4, 3–26.Abakumova, I., Zvezdina, G., Grishina, A., Zvezdina, E., Dyakova, E. (2020). Student Attitudes Towards Online Education during the COVID-19 Viral Outbreak of 2020: Distance Learning in a Time of Social Distance September 2020. International Journal of Technology in Education and Science, 4(4), 256–266. doi: https://doi.org/10.46328/ijtes.v4i4.107 (in Russ.).Головина, С. Г. (2018). Отношение к успеху и мотивация успешности студенческой молодежи. Тенденции развития науки и образования, 43–3, 69–72.Asmolov, A. G., SHekhter, E. D., CHernorizov, A. M. (2017). Pre-adaptation to uncertainty as a navigation strategy for developing systems: the routes of evolution. Psychology issues, 4, 3–26. (in Russ.).Дубровина, С. В., Домитрак, Е. С., Фирсова, А. В. (2020). Взаимосвязь мотивации достижения успеха с личностной и ситуативной тревожностью у студентов медицинского вуза. В Философия здоровья: интегральный подход. Межвузовский сборник научных трудов (С. 57–63). Иркутск: Иркутский Государственный Медицинский Университет Министерства Здравоохранения Российской Федерации.Dubrovina, S. V., Domitrak, E. S., Firsova, A. V. (2020). The relationship of motivation to achieve success with personal and situational anxiety among medical students. In Health Philosophy: An Integral Approach. Interuniversity collection of scientific papers (P. 57–63). Irkutsk: Irkutsk State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation. (in Russ.).Звездина, Г. П. (2015). Инициация исследовательской активности студентов посредством участия в НИР. В Субъект профессиональной деятельности: стратегии развития и риски. Материалы Международной научно-практической конференции (С. 54–58). Ростов-на-Дону: Донской Государственный Технический Университет.Golovina, S. G. (2018). Attitude towards success and motivation for success of student youth. Trends in the development of science and education, 43–3, 69–72. (in Russ.).Звонова, Е. В., Мельников, М. А. (2020). Характеристики мотивации достижения успеха для студентов-участников международных программ. Международный научно-исследовательский журнал, 9-2 (99), 191–195.Kozyreva, A. V. (2018). Students' ideas about success and a successful person. In Innovation in science and practice. Collection of articles based on the materials of the VIII international scientific and practical conference. In 5 parts (P. 187–198). Barnaul. (in Russ.).Зинченко, Ю. П., Дорожкин, Е. М., Зеер, Э. Ф. (2020). Психологопедагогические основания прогнозирования будущего профессионального образования: векторы развития. Образование и наука, 22(3), 11–35. doi: https:// doi.org/10.17853/1994-5639-2020-3-11-35Nepogodina, A. V., YArusheva, S. A. (2020). Self-esteem as a factor in professional success. In Management, Economy and Society - 2020: Problems and Ways Development. Collection of articles of the International Scientific and Practical Conference (P. 118–120). Chelyabinsk. (in Russ.).Козырева, А. В. (2018). Представления студентов об успехе и успешном человеке. В Инновации в науке и практике. Сборник статей по материалам VIII международной научно-практической конференции. В 5-ти частях (С. 187–198). Барнаул.Nikonenko, N. V. (2018). The relationship between the ego state of the individual and the motivation for success. The world of pedagogy and psychology, 1(18), 107–112. (in Russ.).Непогодина, А. В., Ярушева, С. А. (2020). Уровень самооценки как фактор успеха профессиональной деятельности. В Управление, экономика и общество – 2020: проблемы и пути развития. Сборник статей участников Международной научно-практической конференции (С. 118–120). Челябинск.Petrovskij, V. A. (2018). Implicative model of goal-setting: the constants of adaptive action. Moscow: Publishing house YASK. (in Russ.).Никоненко, Н. В. (2018). Взаимосвязь эго-состояния личности и мотивации успеха. Мир педагогики и психологии, 1(18), 107–112.Shcherbakova, T., Misirov D., Akobyan M., Zhitnaya I. (2019). Psychological aspects of security culture development for modern students. In International Scientific Conference: “Achievements and Perspectives of Philosophical Studies” (APPSCONF-2019). Web of Conferences, 72, 03010. doi: https://doi.org/10.1051/shsconf/20197203010 (in Russ.).Петровский, В. А. (2018). Импликативная модель целеполагания: константы адаптивного действия. М.: Издательский дом ЯСК.Shcherbakova, T. N., Loboda, T. V., Misirov, D. N. (2019). Psychological determinants of professional and personal students growth: resources and development risks. In Trends in the Development of Psycho-Pedagogical Education in the Conditions of Transitional Society (ICTDPP-2019). SHS Web of Conferences, 70, 01015. doi: https:// doi.org/10.1051/shsconf/20197001015 (in Russ.).Соколович, Е. А. (2020). Мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудач у индивидов с разными уровнями и видами перфекционизма в период ранней взрослости. Право. Экономика. Психология, 3(19), 105–109.Sokolovich, E. A. (2020). Motivation for achieving success and motivation for avoiding failure in individuals with different levels and types of perfectionism in early adulthood. Pravo. Ekonomika. Psikhologiya, 3(19), 105–109. (in Russ.).Тихонова, Н. Е. (2018). Факторы жизненного успеха и социального статуса в сознании россиян. Вестник Института социологии, 9(4(27)), 11–43.Tihonova, N. E. (2018). Factors of success in life and social status in the minds of Russians. Vestnik of Institute of Sociology, 9(4(27)), 11–43. (in Russ.).Abakumova, I., Zvezdina, G., Grishina, A., Zvezdina, E., Dyakova, E. (2020). Student Attitudes Towards Online Education during the COVID-19 Viral Outbreak of 2020: Distance Learning in a Time of Social Distance September 2020. International Journal of Technology in Education and Science, 4(4), 256–266. doi: https://doi.org/10.46328/ijtes.v4i4.107Zinchenko, YU. P., Dorozhkin, E. M., Zeer, E. F. (2020). Psychological and pedagogical foundations of forecasting future professional education: vectors of development. Education and Science, 22(3), 11–35. doi: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-3-11-35 (in Russ.).Shcherbakova, T. N., Loboda, T. V., Misirov, D. N. (2019). Psychological determinants of professional and personal students growth: resources and development risks. In Trends in the Development of Psycho-Pedagogical Education in the Conditions of Transitional Society (ICTDPP-2019). SHS Web of Conferences, 70, 01015. doi: https:// doi.org/10.1051/shsconf/20197001015Zvezdina, G. P. (2015). Initiation of research activity of students through participation in research work. In The subject of professional activity: development strategies and risks. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference (P. 54–58). Rostov-on-Don: Don State Technical University. (in Russ.).Shcherbakova, T., Misirov D., Akobyan M., Zhitnaya I. (2019). Psychological aspects of security culture development for modern students. In International Scientific Conference: “Achievements and Perspectives of Philosophical Studies” (APPSCONF-2019). Web of Conferences, 72, 03010. doi: https://doi.org/10.1051/shsconf/20197203010Zvonova, E. V., Mel'nikov, M. A. (2020). Characteristics of motivation for achieving success for students participating in international programs. International research journal, 9-2 (99), 191–195. (in Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.