inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2021-4-5-37-47inppd-136Research ArticleОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИGENERAL PSYCHOLOGY, PERSONALITY PSYCHOLOGY, HISTORY OF PSYCHOLOGYОбраз артиста у представителей профессии и любителей сценического искусства: анализ стереотипных представленийThe image of an artist among representatives of the profession and amateurs of performing arts: analysis of stereotypical representationshttps://orcid.org/0000-0001-7129-3320КомероваН. Е.KomerovaN. E.

Наталья Е. Комерова

Ростов-на-Дону

Natalia E. Komerova

Rostov-on-Don

komerova.nata@gmail.comГришинаА. В.GrishinaA. V.

Анастасия В. Гришина

Ростов-на-Дону

Anastasia V. Grishina

Rostov-on-Don

Донской государственный технический университетРоссияDon State Technical UniversityRussian Federation202116082023453747Copyright © Комерова Н.Е., Гришина А.В., 20212021Комерова Н.Е., Гришина А.В.Komerova N.E., Grishina A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/136

Статья посвящена изучению образа профессионального артиста посредством исследования стереотипных представлений о наличии, либо отсутствии определенных личностных качеств, что дает основания для анализа влияния стереотипов о профессии на восприятие личности в целом. Новизна заключается в рассмотрении стереотипных представлений самих артистов о том, какими качествами должен обладать «типичный» представитель актерской профессии.Во введении рассматриваются основные представления о личности профессионального артиста. Проанализированы исследования зарубежных и отечественных ученых в области психологии творчества, сценического искусства. Выводы театральных педагогов, искусствоведов, режиссеров имеют огромную практическую ценность для осмысления личности артиста и сценической деятельности в контексте психологической науки.Основными методами исследования выбраны «Анкета биполярных профилей» Т. Г. Стефаненко (в модификации Гришиной А. В., Комеровой Н. Е.) и анализ полученных данных с помощью статистического критерия U-Манна-Уитни.Результаты сравнительного анализа исследования двух групп (артистов профессионального театра и любителей сценического искусства) позволили выявить наиболее характерные для представителей профессии артиста условно «положительные» и условно «отрицательные» качества. Проведена оценка схожести и различия мнений респондентов относительно наличия данных качеств у «типичного» актера.В Обсуждении результатов сделаны выводы, что представления об образе артиста у обеих групп испытуемых схожи в части наличия у профессионального артиста высокого эмоционального интеллекта, оптимизма, эмоциональной возбудимости, высокой работоспособности, но имеют различия относительно таких свойств личности, как высокая самооценка, лень, тщеславие, пессимизм. Получены статистически значимые различия в оценке уровня тщеславия у представителей профессии. Так, профессиональные артисты считают, что артист менее тщеславен и более ленив, чем его оценивают любители сценического искусства.

The article is devoted to the study of the image of a professional artist through the study of stereotyped ideas about the presence or absence of certain personal qualities. The novelty lies in the consideration of the stereotypical ideas of the artists themselves about what qualities a "typical" representative of the acting profession should have.The Introduction examines the basic ideas about the personality of a professional artist. Analyzed the research of foreign and domestic scientists in the field of psychology of creativity, performing arts. So, the study of the artist's personality mainly took place in the plane of art and creativity. The conclusions of theater teachers, art historians, directors are of great practical value for understanding the personality of an artist and stage activity in the context of psychological science. The main research methods were selected “Questionnaire of bipolar profiles” by T. G. Stefanenko (modified by A. V. Grishina, N. E. Komerova) and analysis of the data obtained using the U-Mann-Whitney statistical test.The Results of a comparative analysis of the study of two groups (artists of professional theater and amateurs of theatrical art) made it possible to identify the conditionally “positive” and conditionally “negative” qualities most characteristic of the representatives of the artist's profession. The assessment of the similarities and differences of opinions of the respondents regarding the presence of these qualities in a "typical" actor was carried out.In the Discussion, it was concluded that the ideas about the image of an artist in both groups of subjects are similar in terms of the presence of a professional artist of high emotional intelligence, optimism, emotional excitability, high performance, but they have differences regarding such personality traits as high self-esteem, laziness, vanity, pessimism. Statistically significant differences were obtained in assessing the level of vanity among representatives of the profession. For example, professional artists believe that an artist is less vain and lazier than lovers of performing arts estimate him.

образ артистапрофессиональный актерстереотипные представлениявосприимчивостьискусствотворчествопрофессиятщеславиеartist imageprofessional actorstereotypesreceptivityartcreativityprofessionvanityReferencesВильсон, Г. (2001). Психология артистической деятельности: таланты и поклонники. М.: Когито-Центр.Davison, M., Furnham, A. (2018). The personality disorder profile of professional actors. Psychology of Popular Media Culture, 7(1), 33–46. doi: https://doi.org/10.1037/ppm0000101Выготский, Л. С. (1986). Психология искусства. 2-е изд. испр. и доп. М.: Искусство.Fromm, E. (2000). For the love of life. Moscow: AST. (in Russ.).Гавриченко, О. В. (2018). Особенности самопрезентации в реальном и виртуальном пространстве представителей творческих профессий. Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование, 4(14), 96–114.Gavrichenko, O. V. (2018). Features of self-presentation in the real and virtual space of representatives of creative professions. Vestnik of Russian State University for the Humanities. Series: Psychology. Pedagogy. Education, 4(14), 96–114. (in Russ.).Грачева, Л. В. (2019). Опыт применения методов сценической педагогики в решении проблем экологии человека. Социальный театр. Вестник Академии русского балета им. А.Я. Вагановой, 1(60), 111–126.Giserman-Kiss I., Gorenstein M., Feldman E., Rowe, M., Grosman, H., Weissman, J., Rouhandeh, A., Wilkinson, E., Meyering, K., Durkin, A., Isenstein, E., Kolevzon, A., Buxbaum, J. D., Siper, P. M. (2020). The immersive theater experience for Individuals with autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 50, 1073–1080. doi: https://doi.org/10.1007/s10803-019-04284-7Гришина, А. В., Зеленов, А. А., Лунин, С. Л. (2016). Диагностика влияния этнической идентичности на формирование этнических ауто- и гетеростереотипов у беженцев и вынужденных переселенцев из регионов локальных военных конфликтов и принимающего населения. М.: КРЕДО.Gracheva, L. V. (2019). Experience of using methods of stage pedagogy in solving problems of human ecology. Social Theater. Vestnik of the Vaganova Academy of Russian Ballet, 1(60), 111–126. (in Russ.).Капустина, А. Н. (2016). Профессиональные и социально-психологические свойства личности актёра драматического театра. Universum: психология и образование, 7(25), 1–11.Grishina, A. V., Zelenov, A. A., Lunin, S. L. (2016). Diagnostics of the influence of ethnic identity on the formation of ethnic auto-and heterostereotypes in refugees and internally displaced persons from the regions of local military conflicts and the host population: an educational and methodological manual. Moscow: CREDO. (in Russ.).Карпова, В. В., Дикая, Л. А. (2016). Индивидуально-психологические особенности специалистов сферы искусства с высоким уровнем продуктивности творческого воображения. Российский психологический журнал, 13(2), 71–87.Jung, K. G. (2003). The spirit in man, art and literature. Minsk: Harvest. (in Russ.).Курсевич, Н. И. (2016). Психологические аспекты создания артистами сценических образов. Акмеология, 4(60), 96–99.Kapustina, A. N. (2016). Professional and socio-psychological properties of the personality of a drama theater actor. Universum: Psychology & Education, 7(25), 1–11. (in Russ.).Немирович-Данченко, В. И. (1984). О творчестве актера. М.: Искусство.Karpova, V. V., Dikaya, L. A. (2016). Individual psychological characteristics of art specialists with a high level of productivity of creative imagination. Russian Psychological Journal, 13(2), 71–87. (in Russ.).Собкин, В. С., Лыкова, Т. А. (2015). Взаимосвязь эмоционального интеллекта и личностных особенностей (по материалам обследования студентов театрального колледжа). Национальный психологический журнал, 2(18), 56–65.Kursevich, N. I. (2016). Psychological aspects of creating stage images by artists. Acmeology, 4(60), 96–99. (in Russ.).Фромм, Э. (2000). Ради любви к жизни. М.: АСТ.Liron, Y., Raindel, N., Alon, U. (2018). Dramatic action: A theater-based paradigm for analyzing human interactions. PLoS ONE, 13(3), e0193404. doi: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0193404Юнг, К. Г. (2003). Дух в человеке, искусстве и литературе. Минск: Харвест.Nemirovich-Danchenko, V. I. (1984). About the work of the actor. Moscow: Iskusstvo. (in Russ.).Davison, M., Furnham, A. (2018). The personality disorder profile of professional actors. Psychology of Popular Media Culture, 7(1), 33–46. doi: https://doi.org/10.1037/ppm0000101Sobkin, V. S., Lykova, T. A. (2015). The relationship of emotional intelligence and personal characteristics (based on the survey of students of the theater College). National Psychological Journal, 2(18), 56–65. (in Russ.).Giserman-Kiss I., Gorenstein M., Feldman E., Rowe, M., Grosman, H., Weissman, J., Rouhandeh, A., Wilkinson, E., Meyering, K., Durkin, A., Isenstein, E., Kolevzon, A., Buxbaum, J. D., Siper, P. M. (2020). The immersive theater experience for Individuals with autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 50, 1073–1080. doi: https://doi.org/10.1007/s10803-019-04284-7Vygotsky, L. S. (1986). Psychology of Art. 2nd ed. rev. & add. Moscow: Iskusstvo. (in Russ.).Liron, Y., Raindel, N., Alon, U. (2018). Dramatic action: A theater-based paradigm for analyzing human interactions. PLoS ONE, 13(3), e0193404. doi: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0193404Wilson, G. (2001). Psychology of artistic activity: talents and fans. Moscow: Cogito-Center. (in Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.