inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2021-4-5-60-78inppd-138Research ArticleВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯAGE PSYCHOLOGYИсследование способов совладания в связи с показателями саморегуляции подростков: возрастные и гендерные особенностиCoping strategies and self-regulation indicators of adolescents: age and gender differencesДенисоваЕ. Г.DenisovaE. G.

Екатерина Г. Денисова

г. Ростов-на-Дону

Ekaterina G. Denisova

Rostov-on-Don

https://orcid.org/0000-0002-6485-4932БыковаЯ. А.BykovaYa. A.

Яна А. Быкова

г. Ростов-на-Дону

Yana A. Bykova

Rostov-on-Don

yananbykova@yandex.ruДонской государственный технический университетРоссияDon State Technical UniversityRussian Federation202116082023456078Copyright © Денисова Е.Г., Быкова Я.А., 20212021Денисова Е.Г., Быкова Я.А.Denisova E.G., Bykova Y.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/138

В статье представлены результаты исследования способов совладания в связи с показателями саморегуляции подростков с учетом возрастных и гендерных особенностей.Во Введении дается теоретический обзор феноменов совладающего поведения и саморегуляции. Научная новизна данной работы заключается в дополнительной дифференциации подросткового возраста, что позволяет более подробно исследовать характер связей заявленных феноменов.В разделе «Методы» описаны методы исследования и процедура применения методик: опросник «Способы совладающего поведения» в адаптации Т. Л. Крюковой, опросник «Стиль саморегуляции поведения» В. И. Моросанова, тест-опросник «Исследование волевой саморегуляции» А. В. Зверькова, Е. В. Эйдмана. Дано описание выборки: 166 человек в возрасте от 15 до 20 лет (137 девушек, 29 юношей).В разделе «Результаты» представлены результаты сравнительного анализа способов совладания и саморегуляции в выделенных подгруппах по полу и возрасту, а также анализ связи исследуемых переменных в разных возрастных подгруппах подростков. Установлено, что у юношей преобладает стиль саморегуляции «Гибкость», они более настойчивы и демонстрируют большее самообладание. Девушки чаще предпочитают поиск социальной поддержки, принятие ответственности и избегание. При этом, показатели указанных видов копинга у девушек отличаются большей напряженностью. Также выявлены существенные различия в характере связей в различных возрастных группах.В Обсуждении результатов проведен анализ полученных результатов в соответствии с уровнем их значимости, а также с данными современных исследований.В Заключении приведены выводы по результатам исследования, описаны перспективы и практическая значимость данного исследования.

The article presents a study of coping strategies and self-regulation of adolescents from age and gender perspective.The Introduction provides a theoretical overview of coping behavior and self-regulation. The scientific novelty of this work lies in the additional differentiation of adolescence, which allows a more detailed study of the relationships between coping and self-regulation.The Methods section describes the main research methods and the procedure for applying the following psychological tests: "Methods of coping behavior" (T. L. Kryukova), "Style of self-regulation of behavior" (V. I. Morosanova), "Research of volitional self-regulation" (A. V. Zverkova, E. V. Eidman). The sample description: 166 people aged 15 to 20 years (137 girls, 29 boys).The Results section presents the comparative analysis of the coping methods and self-regulation in the subgroups by gender and age, as well as an analysis of the relationship between them in different age subgroups of adolescents. It was found that the style of self-regulation "Flexibility" prevails among young men; they are more persistent and demonstrate greater self-control. Girls are more likely to prefer seeking social support, accepting responsibility, and avoiding. The indicators of these types of coping among girls also differ by greater tension. In addition, significant differences were found in the relationships between coping strategies and self-regulation in different age groups.The Discussion section contains the analysis of the obtained results in accordance with the level of their significance, as well as with the data of contemporary research.The Conclusion summarizes the findings, describes the prospects and practical significance of this study.

Совладающее поведениекопингсаморегуляцияподросткивозрастные и гендерные особенностиволевая саморегуляцияCoping behaviorcopingself-regulationadolescentsage and gender differencesvolitional self-regulationReferencesАкименко, А. К. (2016). Взаимосвязь стратегий совладающего поведения и социально-психологических характеристик личности. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития, 5(2), 151–157. doi: https://doi.org/10.18500/2304-9790-2016-5-2-151-156Akimenko, A. K. (2016). The Relationship between Coping Strategies and Social and Psychological Personal Characteristics. Proceedings of the Saratov University. Series: Acmeology of Education. Developmental Psychology, 5(2), 151–157. doi: https:// doi.org/10.18500/2304-9790-2016-5-2-151-156 (in Russ.)Аптикиева, Л. Р. (2019). Психолого-педагогический аспект преодоления стрессовых ситуаций в подростковом возрасте. Вестник Оренбургского государственного университета, 2(220), 6–14. doi: https://doi.org/10.25198/1814-6457-220-6Aptikieva, L. R. (2019). Psycho-pedagogical aspect of overcoming stressful situations in adolescence. Journal of the Orenburg State University, 2(220), 6–14. doi: https://doi.org/10.25198/1814-6457-220-6 (in Russ.)Бартош, О. П., Бартош, Т. П. (2012). Возрастные и гендерные особенности копинг-поведения подростков. Психология. Психофизиология, 6(265), 42–46.Bartosh, O. P., Bartosh, T. P. (2012). Age and gender features of coping behavior of adolescents. Psychology. Psychophysiology, 6(265), 42–46. (in Russ.)Бубновская, О. В. (2021). Влияние саморегуляции на совладание и психологическую безопасность студенчества. Психология саморегуляции в контексте актуальных задач образования (к 90-летию со дня рождения О.А. Конопкина), 1, 150–156. doi: https://doi.org/10.24412/cl-36466-2021-1-150-156Bubnovskaia, O. V. (2021). Impact of self-regulationon coping and psychological safety of students. Psychology of self-regulation in the context of actual problems of education (to the 90th anniversary of the birth of O.A. Konopkin), 1, 150–156. doi: https:// doi.org/10.24412/cl-36466-2021-1-150-156 (in Russ.)Быкова, Е. А. (2021). К вопросу о формировании волевых качеств в подростковом возрасте. Вестник Шадринского государственного педагогического университета, 2(50), 202–208.Bykova, E. A. (2021). To the question of the formation of strong-willed qualities in adolescence. Journal of the Shadrinsky State Pedagogical University, 2(50), 202–208. (in Russ.)Вассерман, Л. И. (2009). Методика для психологической диагностики способов совладания со стрессовыми и проблемными для личности ситуациями. Пособие для врачей и медицинских психологов. СПб.: Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева.Dias, P. C. (2017). Protective factors and resilience in adolescents: The mediating role of self-regulation. Psicologia Educativa, 23(1), 37–43. doi: https://doi.org/10.1016/j.pse.2016.09.003Вассерман, Л. И., Абабков, В. А., Трифонова, Е. А. (2010). Совладание со стрессом: теория и психодиагностика. Учебно-методическое пособие. СПб.: Речь.Feldstein, D. I. (2005). Psychology of human development as a person. Selected works in 2 vol. Moscow: Publishing house of the Moscow Psychological and Social Institute. (in Russ.)Ветрова, И. И. (2008). Связь совладающего поведения с контролем поведения и психологической защитой в системе саморегуляции. Совладающее поведение: современное состояние и перспективы. Институт психологии РАН, 179–196.Filatova, A. F. (2009). Gender differences in the formation of a teenager's character: concept, experiment, practice. Monograph. Omsk: Sphere. (in Russ.)Галузо, П. Р. (2021). Осознанная саморегуляция рискованного поведения современных подростков. Новая психология профессионального труда педагога: от нестабильной реальности к устойчивому развитию, 1, 298–301. doi: https://doi.org/10.24412/cl-36422-2021-1-298-301Folkman, S., Lasarus, R., Dunkel-Schetter, C., DeLongis, A., Gruen, R. J. (1986). Dynamics of a stressful encounter: Cognitive appraisal, coping and encounter outcomes. Journal of Personality and Social Psychology, 50(5), 992–1003. https://doi.org/10.1037/0022-3514.50.5.992Жукова, Е. С., Богоявленская, Д. Б., Артеменков, С. Л. (2021). Соотношение одаренности, интеллекта, академической успешности и осознанной саморегуляции учебной деятельности. Психология саморегуляции в контексте актуальных задач образования (к 90-летию со дня рождения О.А. Конопкина),1, 63–69. doi: https:// doi.org/10.24412/cl-36466-2021-1-63-69Frydenberg, E. (1997). Adolescent Coping. Theoretical and Research Perspectives. London: Ruothledge.Захарова, М. В., Комарова, С. В., Карнеев, Р. К., Карнеева, О. А. (2019). Особенности волевой саморегуляции и копинг-стратегий подростков на разных этапах спортивного дополнительного образования. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта, 9(175), 369–373.Galuzo, P. R. (2021). Conscious self-regulation of risky behavior of modern teenagers. New psychology of professional work of a teacher: from unstable reality to sustainable development, 1, 298–301. doi: https://doi.org/10.24412/cl-36422-2021-1-298-301(in Russ.)Казакова, И. В. (2021). Регуляция внутренней активности как фактор совладания с трудными жизненными ситуациями. Психопедагогика в правоохранительных органах, 26(1(84)), 48–52.Hazova, S. A., Ostanina, N. V. (2014). Agespecific of Coping Behavior of adolescents. Siberian Pedagogical Journal, 1, 180–185. (in Russ.)Крюкова, Т. Л. (2005). Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях совладающего поведения личности. Психологический журнал, 26(2), 5–15.Kazakova, I. V. (2021). Regulation of internal Activity as a Factor of Coping with Difficult Life Situations. Psychopedagogy in law enforcement agencies, 26(1(84)), 48–52. (in Russ.)Крюкова, Т. Л. (2008). Человек как субъект совладающего поведения. Психологический журнал, 29(2), 88–95.Khasanyanova, A. A., Baryshnikova, E. V. (2021). Theoretical foundations of emotional stability of older adolescents. New impulses of development: Issues of Scientific Research, 1, 240–243. (in Russ.)Лазарус, Р. (1970). Теория стресса и психофизиологические исследовании. Эмоциональный стресс. М.: Наука.Kryukova, T. L. (2005). Age and cross-cultural differences in coping strategies of personality behavior. Psychological Journal, 26(2), 5–15. (in Russ.)Левченко, В. О. (2009). Влияние стратегий совладания на личностную успешность подростков. Наука. Инновации. Технологии, 2, 187–192.Kryukova, T. L. (2008). A person as a subject of coping behavior. Psychological Journal, 29(2), 88–95. (in Russ.)Моросанова, В. И. (2010). Индивидуальные особенности осознанной саморегуляции произвольной активности человека. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 1, 36–45.Lazarus, R. (1970). Theory of stress and psychophysiological research. Emotional stress. M.: Nauka. (in Russ.)Нартова-Бочавер, С. К. (1997). «Coping behavior» в системе понятий психологии личности. Психологический журнал, 18(5), 20–30.Levchenko, V. O. (2009). Effect of controlling strategies upon adolescents’ personality success. Science. Innovation. Technologies, 2, 187–192. (in Russ.)Нижегородцева, Н. В., Тарасова, С. С. (2017). Совладающее поведение подростков с разным уровнем осознанной саморегуляции. Ярославский педагогический вестник, 2, 211–215.Morosanova, V. I. (2010). Individual features of conscious self-regulation of voluntary human activity. Journal of the Moscow University. Series 14: Psychology, 1, 36–45. (in Russ.)Николаева, А. А., Савченко, И. А., Павлова, Т. С. (2019). Совладающее поведение подростков. Образовательные ресурсы и технологии, 2(27), 33–39.Nartova-Bochaver, S. K. (1997) «Coping behavior» in the system of concepts of personality psychology. Psychological Journal, 18(5), 20–30. (in Russ.)Овчарова, Р. В. (2020). Взаимосвязь проявлений лени и конфликта саморегуляции у подростков. Общество: социология, психология, педагогика, 4, 76–80.Nikolaeva, A. A., Savchenko, I. A., Pavlova, T. S. (2019). Coping behavior of teenagers. Educational resources and technologies, 2(27), 33–39. (in Russ.)Панина, Е. В. (2011). Исследование половых особенностей саморегуляции у подростков. Вестник Череповецкого государственного университета, 4(1(33)), 132–136.Nizhegorodtseva, N. V., Tarasova, S. S. (2017). Features of Coping Behaviour of Adolescents with Different Levels of Conscious Self-Regulation. Journal of Yaroslavl Pedagogical, 2, 211–215. (in Russ.)Папшева, Л. В. (2013). Стилевые особенности саморегуляции поведения личности в старшем подростковом возрасте. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития, 2(1), 41–47.Ovcharova, R. V. (2020). The relationship between the manifestations of laziness and conflict of self-regulation among adolescents. Society: Sociology, Psychology, Pedagogy, 4, 76–80. (in Russ.)Фельдштейн, Д. И. (2005). Психология развития человека как личности. Избранные труды в 2 т. М.: Изд-во Московского психолого-социального института.Panina, E. V. (2011). The study of sexual characteristics of self-regulation in adolescents. Journal of Cherepovets State University, 4(1(33)), 132–136. (in Russ.)Филатова, А.Ф. (2009). Половые различия в становлении характера подростка: концепция, эксперимент, практика. Монография. Омск: Сфера.Papsheva, L. V. (2013). Stylistic Peculiarities of Personality Behavior Self-regulation in Late Adolescence. Journal of the Saratov University. Series: Acmeology of Education. Developmental Psychology, 2(1), 41–47. (in Russ.)Хазова, С. А., Останина, Н. В. (2014). Возрастная специфика совладающего поведения подростков. Сибирский педагогический журнал, 1, 180–185.Perzow, S., Bray, B., Wadsworth, М., Young, J., Hankin, В. (2021). Individual Differences in Adolescent Coping: Comparing a Community Sample and a Low-SES Sample to Understand Coping in Context. Journal of Youth and Adolescence, 50(4), 693–710. doi: https://doi.org/10.1007/s10964-021-01398-zХасаньянова, А. А., Барышникова, Е. В. (2021). Теоретические основы эмоциональной устойчивости старших подростков. Новые импульсы развития: вопросы научных исследований, 1, 240–243.Vetrova, I. I. (2008). The relationship of coping behavior with behavior control and psychological protection in the system of self-regulation. Coping behavior: current state and prospects. Institute of Psychology of the RAS, 179–196. (in Russ.)Dias, P. C. (2017). Protective factors and resilience in adolescents: The mediating role of self-regulation. Psicologia Educativa, 23(1), 37–43. doi: https://doi.org/10.1016/j.pse.2016.09.003Wang, М., Del Toro, J., Scanlon, С., Schall, J., Zhang, А., Belmont, А., Voltin, S., Plevniak, K. (2021). The roles of stress, coping, and parental support in adolescent psychological well-being in the context of COVID-19: A daily-diary study. Journal of Affective Disorders, 294, 245–253.Folkman, S., Lasarus, R., Dunkel-Schetter, C., DeLongis, A., Gruen, R. J. (1986). Dynamics of a stressful encounter: Cognitive appraisal, coping and encounter outcomes. Journal of Personality and Social Psychology, 50(5), 992–1003. doi: https://doi.org/10.1037/0022-3514.50.5.992Wasserman, L. I. (2009). Methodology for psychological diagnostics of coping methods with stressful and problematic situations for the individual. Manual for doctors and medical psychologists. St. Petersburg: St. Petersburg Research Psychoneurological Institute named after V. M. Bekhterev. (in Russ.)Frydenberg, E. (1997). Adolescent Coping. Theoretical and Research Perspectives. London: Ruothledge.Wasserman, L. I., Ababkov, V. A., Trifonova, E. A. (2010). Coping with stress: theory and psychodiagnostics. Educational and methodical manual. St. Petersburg: Rech`. (in Russ.)Perzow, S., Bray, B., Wadsworth, М., Young, J., Hankin, В. (2021). Individual Differences in Adolescent Coping: Comparing a Community Sample and a Low-SES Sample to Understand Coping in Context. Journal of Youth and Adolescence, 50(4), 693–710. doi: https://doi.org/10.1007/s10964-021-01398-zZakharova, M. V., Komarova, S. V., Karneev, R. K., Karneeva, O. A. (2019). Features of strong-willed self-regulation and coping strategies of teenagers at different stages of sports additional education. Scientific Notes of the P.F. Lesgaft University, 9(175), 369–373. (in Russ.)Wang, М., Del Toro, J., Scanlon, С., Schall, J., Zhang, А., Belmont, А., Voltin, S., Plevniak, K. (2021). The roles of stress, coping, and parental support in adolescent psychological well-being in the context of COVID-19: A daily-diary study. Journal of Affective Disorders, 294, 245–253.Zhukova, E. S., Bogoyavlenskaya, D. B., Artemenkov, S. L. (2021). The ratio of giftedness, intelligence, academic success and conscious self-regulation of learning activities. Psychology of self-regulation in the context of actual problems of education (to the 90th anniversary of the birth of O.A. Konopkin), 1, 63–69. doi: https://doi.org/10.24412/cl-36466-2021-1-63-69 (in Russ.)Zimmer-Gembeck, M. J. (2021). Coping flexibility: Variability, fit and associations with efficacy, emotion regulation, decentering and responses to stress. Stress and Health, 37(5), 848–861. doi: https://doi.org/10.1002/smi.3043Zimmer-Gembeck, M. J. (2021). Coping flexibility: Variability, fit and associations with efficacy, emotion regulation, decentering and responses to stress. Stress and Health, 37(5), 848–861. doi: https://doi.org/10.1002/smi.3043

The authors declare that there are no conflicts of interest present.