inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2023-6-4-53-6inppd-161Research ArticleОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИGENERAL PSYCHOLOGY, PERSONALITY PSYCHOLOGYДоверие к себе как условие развития автономии в юношеском возрастеTrust to Oneself as a Condition of Autonomy Development in Adolescencehttps://orcid.org/0000-0003-0630-5051СелезневаЮ. В.SeleznevaYu. V.

Селезнева Юлия Викторовна -  кандидат психологических наук, доцент кафедры кафедры «Общая и консультативная психология»

344003, г. Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1

Selezneva Yulya V. -Cand. Sci. (Psychology), Associate Professor of the “General and Consulting Psychology” Department

1, Gagarin Sq., Rostov-on-Don, 344003

yulya.selezneva@gmail.comhttps://orcid.org/0009-0006-2295-8625АлленоваВ. С.AllenovaV. S.

Алленова Виталия Сергеевна - бакалавр кафедры «Общая и консультативная психология», факультет «Психология, педагогика и дефектология»

344003, г. Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1

Allenova Vitaliya S. - bachelor of the “General and Consulting Psychology”, Faculty of Psychology, Pedagogy and Defectology

1, Gagarin Sq., Rostov-on-Don, 344003

vitrugun@gmail.comДонской государственный технический университетРоссияDon State Technical UniversityRussian Federation202327092023645363Copyright © Селезнева Ю.В., Алленова В.С., 20232023Селезнева Ю.В., Алленова В.С.Selezneva Y.V., Allenova V.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/161Введение

Введение. Современная ситуация все больше актуализирует проблемы свободы выбора, ответственности, самостоятельности в принятии решений, самореализации. Автономия как новообразование подросткового возраста на этапе юношества приобретает особую значимость и проявляется в принятии жизненно важных решений и первых самостоятельных выборов. В связи с этим, изучение факторов, влияющих на развитие и проявление автономии в юношеском возрасте, является важной исследовательской задачей.

Цель

Цель. Исследование особенностей развития личностной автономии в юношеском возрасте в зависимости от разных типов доверительных отношений.

Материалы и методы

Материалы и методы. Выборку составили юноши и девушки в возрасте 15–17 лет. Методический инструментарий: самоанализ уровня выраженности доверия к себе (Т. П. Скрипкина); «Опросник автономии» (О. А. Карабанова, Н. Н. Поскребышева); методика «Изучение доверия/недоверия личности миру, другим людям, себе» (А. Б. Купрейченко); опросник «Уровень субъективного контроля» (Е. Ф. Бажин, Е. А. Голыкин, А. М. Эткинд). Статистическими методами выступили: U-критерий Манна-Уитни, критерий rs-Спирмена.

Результаты исследования

Результаты исследования. В результате изучения влияния доверия и системы доверительных отношений на развитие автономии в юношеском возрасте обосновывается и эмпирически подтверждается тезис о том, что доверие к себе является условием развития автономии в юношеском возрасте; существуют различия в развитии автономии в юношеском возрасте в зависимости от разных типов доверительных отношений.

Обсуждение и заключение

Обсуждение и заключение. Доверие к себе является условием развития автономии в юношеском возрасте. При разных типах доверительных отношений наблюдаются различия в развитии личностной автономии у юношей и девушек. Наиболее благоприятные условия для развития личностной автономии зафиксированы в таких типах доверительных отношений, где доверие к себе преобладает над доверием к миру.

Introduction

Introduction. The current situation places a special focus on the issues of freedom of choice, responsibility, self-actualization, and decision-making discretion. Autonomy as a new formation of the adolescence age becomes of special importance. It expresses itself in life-defining decisions when a person makes their first independent steps. In this sense, the factors that influence the development of autonomy in adolescence should be paid close attention.

Purpose

Purpose. We will consider characteristics of personality autonomy with different types of trust relationships in adolescence.

Materials and Methods

Materials and Methods. The sample consists of young men and women aged 15–17 years. For the research, we used: “Self-Measurement of the Trust to Oneself” method (T. P. Skripkina); “Autonomy Questionnaire” (O. A. Karabanova, N. N. Poskrebysheva); “Examining of Trust/Distrust to the World, to Other People and то Oneself” method (A. B. Kupreichenko); “Level of Subjective Control” questionnaire (E. F. Bazhin, E. A. Golykin, A. M. Etkind). Statistical methods were as follows: The Mann-Whitney U test and the Spearman’s rank correlation coefficient.

Results

Results. In the course of studying the impact of trust and trust relationships on autonomy development in adolescence, we justified and empirically confirmed the thesis: trust to oneself is a condition of autonomy development in adolescence, and autonomy development in this age differs according to the type of trust relationships.

Discussion and Conclusion. As appears, at the stage of adolescence trust to oneself acts as a condition of autonomy development. Different types of trust relationships create a difference in the development of personality autonomy between young men and women. The most favourable conditions for the growth of personality autonomy are indicated in the certain trust relationships in which trust to oneself dominates over trust to the world.

довериедоверительные отношениядоверие к себедоверие к мируавтономиясубъективный контрольtrusttrust relationshipstrust to oneselftrust to the worldautonomysubjective controlReferencesАфанасенко, И. В. (2012). Специфика самоотношения и способов его формирования у субъектов разного возраста в связи с полом. Северо-Кавказский психологический вестник, 10(2), 23–26.Afanasenko, I. V. (2012). Specificity of self-attitude and ways of its formation in subjects of different ages in connection with gender. North Caucasian Psychological Bulletin, 10(2), 23–26.Божович, Л. И. (2008). Личность и ее формирование в детском возрасте. Питер.Beyers, W., & Gooseness, L. (1999). Emotional autonomy, psychosocial adjustment and parenting: Interactions, moderating and mediating effects. Journal of Adolescence, 753–769. https://doi.org/10.1006/jado.1999.0268Достовалов, С. Г. (2013). Доверие к социальному миру как фактор формирования правосознания у подростков. Психология и право, 3, 38–49.Bozovic, L. I. (2008). The personality and its formation in childhood. Piter. (In Russ.).Карабанова, О. А., и Поскребышева, Н. Н. (2011). Развитие личностной автономии подростков в отношениях с родителями и сверстниками. Вестник Московского университета, 14, 36–46.Dostovalov, S. G. (2013). Trust to the social world as a factor of legal awareness formation in adolescents. Psychology & Law, 3, 38–49. (In Russ.).Карабанова, О. А., и Поскребышева, Н. Н. (2014а). Исследование личностной автономии подростка в контексте социальной ситуации развития. Национальный психологический журнал, 4(16). 34–40. https://doi.org/10.11621/npj.2014.0404Elkonin, D. B. (2001). Mental development in childhood. Moscow Psychological and Social Institute. (In Russ.).Карабанова, О. А., и Поскребышева, Н. Н. (2014б). Возрастно-психологический подход в исследовании личностной автономии подростка. Национальный психологический журнал, 1(13), 72–82. https://doi.org/10.11621/npj.2014.0108Fuhrman, T., & Holmbeck, G. N. (1995). A contextual-moderator analysis of emotional autonomy and adjustment in adolescence. Journal of Child Development, 66(3), 793–811. https://doi.org/10.2307/1131951Купрейченко, А. Б. (2008). Психология доверия и недоверия. Институт психологии РАН.Karabanova, O. A., & Poskrebysheva, N. N. (2011). The development of the personality autonomy in adolescence in the child-parent and adolescent-peer relations. Lomonosov Psychology Journal, 14, 36–46. (In Russ.).Молчанов, С. В., Алмазова, О. В., Поскребышева, Н. Н., и Запуниди, А. А. (2017). Личностная автономия как фактор развития ответственности подростков. Национальный психологический журнал, 1(25), 84–90. https://doi.org/10.11621/npj.2017.0110Karabanova, O. A., & Poskrebysheva, N. N. (2014a). The research of individual adolescent autonomy in the context of social situation of development. National Psychological Journal, 4(16). 34–40. https://doi.org/10.11621/npj.2014.0404 (In Russ.).Скрипкина, Т. П. (2006). Доверие в социально-психологическом взаимодействии: коллективная монография. РГПУ.Karabanova, O. A., & Poskrebysheva, N. N. (2014b). Developmental approach to the study of adolescent personal autonomy. National Psychological Journal, 1(13), 72–82. https://doi.org/10.11621/npj.2014.0108 (In Russ.).Скрипкина, Т. П., и Селезнева, Ю. В. (2014). Деформация доверительных отношений как фактор развития профессиональных деформаций педагога дошкольных образовательных организаций. Теоретическая и экспериментальная психология, 7(1), 24–29.Kupreichenko, A. B. (2008). Psychology of trust and distrust. Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. (In Russ.).Цукерман, Г. А. (2010). Развитие учебной самостоятельности. ОИРО.Lamborn, S. D., & Steinberg, L. (1993). Emotional autonomy redux: Revisiting Ryan and Lynch. Journal of Child Development, 64(2), 483–499. https://doi.org/10.2307/1131264Эльконин, Д. Б. (2001). Психическое развитие в детских возрастах. МПСИ.Madrigal, V. N., Hill, D. L., Shults, J., & Feudtner, C. (2021). Trust in physicians, anxiety and depression, and decision-making preferences among parents of children with serious illness. Journal of Palliative Medicineé, 25(3), 428–436. https://doi.org/10.1089/jpm.2021.0063Beyers, W., & Gooseness, L. (1999). Emotional autonomy, psychosocial adjustment and parenting: Interactions, moderating and mediating effects. Journal of Adolescence, 753–769. https://doi.org/10.1006/jado.1999.0268Mc Clanahan, G., & Holmbeck G. N. (1992). Separation-individuation, family functioning, and psychological adjustment in college students: A construct validity study of the Separation-Individuation Test of Adolescence. Knowledge Application & Hydroinformatics, 59, 468–485. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5903_4Fuhrman, T., & Holmbeck, G. N. (1995). A contextual-moderator analysis of emotional autonomy and adjustment in adolescence. Journal of Child Development, 66(3), 793–811. https://doi.org/10.2307/1131951Molchanov, S. V., Almazova, O. V., Poskrebysheva, N. N., & Zapunidi, A. A. (2017). Personal autonomy as factor of developing responsibility in adolescence. National Psychological Journal, 1(25), 84–90. https://doi.org/10.11621/npj.2017.0110 (In Russ.).Lamborn, S. D., & Steinberg, L. (1993). Emotional autonomy redux: Revisiting Ryan and Lynch. Journal of Child Development, 64(2), 483–499. https://doi.org/10.2307/1131264Rodriguez-Ricardo, Y., Sicilia, M., & Lopez, M. (2019). Altruism and internal locus of control as determinants of the intention to participate in crowdfunding: The mediating role of trust. Journal of theoretical and applied electronic commerce research, 14(3), 1–16. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-18762019000300102Madrigal, V. N., Hill, D. L., Shults, J., & Feudtner, C. (2021). Trust in physicians, anxiety and depression, and decision-making preferences among parents of children with serious illness. Journal of Palliative Medicineé, 25(3), 428–436. https://doi.org/10.1089/jpm.2021.0063Sharan, N. N., & Romano, D. M. (2020). The effects of personality and locus of control on trust in humans versus artificial intelligence, Heliyon, 6(8), 1–12. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e04572Mc Clanahan, G., & Holmbeck G. N. (1992). Separation-individuation, family functioning, and psychological adjustment in college students: A construct validity study of the Separation-Individuation Test of Adolescence. Knowledge Application & Hydroinformatics, 59, 468–485. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5903_4Skripkina, T. P. (2006). Trust in socio-psychological interaction: A joint monograph. Herzen University. (In Russ.).Rodriguez-Ricardo, Y., Sicilia, M., & Lopez, M. (2019). Altruism and internal locus of control as determinants of the intention to participate in crowdfunding: The mediating role of trust. Journal of theoretical and applied electronic commerce research, 14(3), 1–16. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-18762019000300102Skripkina, T. P., & Selezneva, Y. V. (2014). Deformation of trust relationships as a factor of professional deformations in teachers of preschool educational establishments. Theoretical and Experimental Psychology, 7(1), 24–29. (In Russ.).Sharan, N. N., & Romano, D. M. (2020). The effects of personality and locus of control on trust in humans versus artificial intelligence. Heliyon, 6(8), 1–12. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e04572Tsukerman, G. A. (2010). Development of learning independence. OIRO. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.