inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russiainppd-208Research ArticleСтатьиРешение вербальных задач на смысл: рефлексивная и ассоциативная стратегииЕрмаковПавел Николаевич

профессор, зав. кафедрой, академик РАО

keithdenisova@gmail.comДенисоваЕкатерина Геннадьевна

ассистент

keithdenisova@gmail.comЮжный федеральный университетRussian FederationДонской государственный технический университетRussian Federation20182012202312617Copyright © Ермаков П.Н., Денисова Е.Г., 20182018Ермаков П.Н., Денисова Е.Г.Ермаков П.Н., Денисова Е.Г.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/208

Работа посвящена изучению психологических особенностей решения вербальных задач на смысл. В исследовании приняли участие 149 человек в возрасте от 18 до 25 лет. Исследовались особенности мышления, рефлексии, мотивации и смысловой сферы. Результаты психологической диагностики обрабатывались при помощи кластерного анализа. Отобранным участникам исследования были предложены 5 задач открытого типа (без заданного ответа или способа решения), моделирующих ситуацию смысловой инициации. На основании данных, полученных с помощью кластерного анализа, анализа протоколов эксперимента и данных послетестового интервью авторам удалось условно выделить две стратегии смыслообразования в ходе решения смысловых задач: 1) рефлексивная стратегия – ответ простраивается с системным осмыслением своего опыта и своего Я, понимание и оперирование смыслом информации строится по типу анализа опыта и подбора ответа, наиболее глубоко отражающего смысл; и 2) ассоциативная – решение задачи происходит стихийно, с опорой на текущее состояние, путем увязывания внутренних переживаний с отвлеченным объектом при помощи воображения.

смыслообразованиезадачи на смыслмышлениерефлексиямотивациястратегии смыслообразованияReferencesАбакумова, И. В., Годунов, М. В., Енин, А. Л., Генердукаева, З. Ш. Стратегии смыслообразования: современные представления в работах отечественных исследователей: учебное пособие / И. В. Абакумова, М. В. Годунов, А. Л. Енин, З. Ш. Генердукаева. – М.: КРЕДО, 2016. – 36 с.Abakumova, I. V., Godunov, M. V., Enin, A. L., Generdukaeva, Z. SH. Strategii smysloobrazovaniya: sovremennye predstavleniya v rabotah otechestvennyh issledovatelej: uchebnoe posobie / I. V. Abakumova, M. V. Godunov, A. L. Enin, Z. SH. Generdukaeva. – M.: KREDO, 2016. – 36 s.Абакумова, И. В., Ермаков, П. Н., Фоменко, В. Т. Новодидактика. — Кн. 2. Образовательные технологии: новые ракурсы / И. В. Абакумова, П. Н. Ермаков, В. Т. Фоменко. – М.: Кредо, 2013. – 376 с.Abakumova, I. V., Ermakov, P. N., Fomenko, V. T. Novodidaktika. — Kn. 2. Obrazovatel'nye tekhnologii: novye rakursy / I. V. Abakumova, P. N. Ermakov, V. T. Fomenko. – M.: Kredo, 2013. – 376 s.Абакумова, И. В., Кукуляр, А. М., Фоменко, В. Т. Смыслодидактика как системное воплощение общей теории смысла в практике учебного процесса / И. В. Абакумова, А. М. Кукуляр, В. Т. Фоменко // Российский психологический журнал. – 2014. – Т. 11. – № 3. – С. 24 – 32.Abakumova, I. V., Kukulyar, A. M., Fomenko, V. T. Smyslodidaktika kak sistemnoe voploshchenie obshchej teorii smysla v praktike uchebnogo processa / I. V. Abakumova, A. M. Kukulyar, V. T. Fomenko // Rossijskij psihologicheskij zhurnal. – 2014. – T. 11. – № 3. – S. 24 – 32.Абакумова, И.В., Годунов, М.В. Смысловой диссонанс и альтернативное оценивание свойств личности / И. В. Абакумова, М. В. Годунов // Национальное здоровье. – 2017. – № 1-2. – С. 137 – 150.Abakumova, I.V., Godunov, M.V. Smyslovoj dissonans i al'ternativnoe ocenivanie svojstv lichnosti / I. V. Abakumova, M. V. Godunov // Nacional'noe zdorov'e. – 2017. – № 1-2. – S. 137 – 150.Абакумова, И.В., Годунов, М.В., Белова, Е.В. Развитие представлений о смыслообразующих стратегиях личности в современном обществе / И. В. Абакумова, М. В. Годунов, Е. В. Белова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2017. – № 5. – С. 13 – 16.Abakumova, I.V., Godunov, M.V., Belova, E.V. Razvitie predstavlenij o smysloobrazuyushchih strategiyah lichnosti v sovremennom obshchestve / I. V. Abakumova, M. V. Godunov, E. V. Belova // Gumanitarnye, social'no-ehkonomicheskie i obshchestvennye nauki. – 2017. – № 5. – S. 13 – 16.Абакумова, И.В., Кагермазова, Л.Ц. Смыслообразование как фактор инициации ценностно-смысловых установок в процессе формирования антиэкстремистской идеологии // Психология в вузе. – 2011. – № 5. – С. 10–23.Abakumova, I.V., Kagermazova, L.C. Smysloobrazovanie kak faktor iniciacii cennostno-smyslovyh ustanovok v processe formirovaniya antiehkstremistskoj ideologii // Psihologiya v vuze. – 2011. – № 5. – S. 10–23.Абакумова, И.В., Фоменко, В.Т. Психолого-смысловые аспекты интегративной организации учебного процесса // Общая теория смысла, психологические концепции смыслообразования, смыслодидактика. Хрестоматия / Сост. И.В. Абакумова, П.Н. Ермаков, И.А. Рудакова. – М.: КРЕДО, 2014. – С. 350–376.Abakumova, I.V., Fomenko, V.T. Psihologo-smyslovye aspekty integrativnoj organizacii uchebnogo processa // Obshchaya teoriya smysla, psihologicheskie koncepcii smysloobrazovaniya, smyslodidaktika. Hrestomatiya / Sost. I.V. Abakumova, P.N. Ermakov, I.A. Rudakova. – M.: KREDO, 2014. – S. 350–376.Анохина, А. С., Кремплевская, С. П. Смысл жизни и проблема самоопределения человека / А. С. Анохина, С. П. Кремплевская // Бюллетень медицинских интернет-конференций. – 2013. – Т. 3. – № 11. – С. 1285.Anohina, A. S., Kremplevskaya, S. P. Smysl zhizni i problema samoopredeleniya cheloveka / A. S. Anohina, S. P. Kremplevskaya // Byulleten' medicinskih internet-konferencij. – 2013. – T. 3. – № 11. – S. 1285.Белова, Е. В., Лукьяненко, М. А. «Задачи на смысл»: диалоговые формы и условия использования в учебном процессе // Российский психологический журнал. 2014. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zadachi-na-smysl-dialogovye-formy-i-usloviya-ispolzovaniya-v-uchebnom-protsesse (дата обращения: 16.07.2017).Belova, E. V., Luk'yanenko, M. A. «Zadachi na smysl»: dialogovye formy i usloviya ispol'zovaniya v uchebnom processe // Rossijskij psihologicheskij zhurnal. 2014. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zadachi-na-smysl-dialogovye-formy-i-usloviya-ispolzovaniya-v-uchebnom-protsesse (data obrashcheniya: 16.07.2017).Братусь, Б.С. Проблема возвращения категории «души» в научную психологию // Национальный психологический журнал. № 3 (15), 2014 а. - С. 5-15.Bratus', B.S. Problema vozvrashcheniya kategorii «dushi» v nauchnuyu psihologiyu // Nacional'nyj psihologicheskij zhurnal. № 3 (15), 2014 a. - S. 5-15.Гуров, С. В. Психологические особенности смыслообразования студентов: типы, стили, стратегии // Российский психологический журнал. 2012. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-smysloobrazovaniya-studentov-tipy-stili-strategii (дата обращения: 16.08.2016).Gurov, S. V. Psihologicheskie osobennosti smysloobrazovaniya studentov: tipy, stili, strategii // Rossijskij psihologicheskij zhurnal. 2012. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-smysloobrazovaniya-studentov-tipy-stili-strategii (data obrashcheniya: 16.08.2016).Ермаков, П.Н., Абакумова, И.В. Формирование идеологических установок и мировоззренческих ценностей личности в контексте теории смысла и смыслообразования // От истоков к современности. 130 лет организации психологического общества при Московском университете: сборник материалов юбилейной конференции в 5 томах. - 2015. - С. 274-277.Ermakov, P.N., Abakumova, I.V. Formirovanie ideologicheskih ustanovok i mirovozzrencheskih cennostej lichnosti v kontekste teorii smysla i smysloobrazovaniya // Ot istokov k sovremennosti. 130 let organizacii psihologicheskogo obshchestva pri Moskovskom universitete: sbornik materialov yubilejnoj konferencii v 5 tomah. - 2015. - S. 274-277.Зильбербранд, Н.Ю., Рудакова И.А. Типология смысловых задач в современной дидактике // Фундаментальные исследования. Психологические науки. – 2014. – № 5–1. – С. 177–181.Zil'berbrand, N.YU., Rudakova I.A. Tipologiya smyslovyh zadach v sovremennoj didaktike // Fundamental'nye issledovaniya. Psihologicheskie nauki. – 2014. – № 5–1. – S. 177–181.Зорина, Е. С., Зеленов, А. А. Психологические основы смыслотехник как современных образовательных методов / Е. С. Зорина, А. А. Зеленов // Российский психологический журнал. – 2016. – Т. 13. – № 1. – С. 76 – 84.Zorina, E. S., Zelenov, A. A. Psihologicheskie osnovy smyslotekhnik kak sovremennyh obrazovatel'nyh metodov / E. S. Zorina, A. A. Zelenov // Rossijskij psihologicheskij zhurnal. – 2016. – T. 13. – № 1. – S. 76 – 84.Зорина, Е.С., Зеленов, А.А. Психологические основы смыслотехник как современных образовательных методов // Российский психологический журнал. - 2016. - Т. 13. - № 1. - С. 76-84.Leont'ev, D.A. Psihologiya smysla: priroda stroenie i dinamika smyslovoj real'nosti [Tekst] / D. A. Leont'ev – 3-e izd., dop. - M.: Smysl, 2007. - 511 s.Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д. А. Леонтьев – 3-е изд., доп. - М.: Смысл, 2007. - 511 с.Perelygina, I. V. Psihologicheskie usloviya stanovleniya cennostno-smyslovyh ustanovok studentov v processe samoproektirovaniya zhiznennoj pozicii: Diss. … kand. psihol. nauk / Perelygina Irina Vladimirovna. – M., 2008. – 235 s.Перелыгина, И. В. Психологические условия становления ценностно-смысловых установок студентов в процессе самопроектирования жизненной позиции: Дисс. … канд. психол. наук / Перелыгина Ирина Владимировна. – М., 2008. – 235 с.Salihova, N. R. Sravnitel'nyj analiz cennostno-smyslovoj sfery lichnosti amerikanskih i rossijskih studentov / N. R. Salihova // Uchenye zapiski Kazanskogo universiteta. Seriya Gumanitarnye nauki. – 2013. – № 6. – T. 155. – S. 197 – 211.Салихова, Н. Р. Сравнительный анализ ценностно-смысловой сферы личности американских и российских студентов / Н. Р. Салихова // Ученые записки Казанского университета. Серия Гуманитарные науки. – 2013. – № 6. – Т. 155. – С. 197 – 211.Subbotskij, E.V. Izuchenie u rebenka smyslovyh obrazovanij // Vestnik Mosk. un-ta. - Ser. 14. Psihologiya. - 1977. - № 1. - S. 62-72.Субботский, Е.В. Изучение у ребенка смысловых образований // Вестник Моск. ун-та. - Сер. 14. Психология. - 1977. - № 1. - С. 62-72.Fajzullaeva, E. D. Izuchenie osobennostej refleksivnosti u detej s raznym opytom resheniya «zadach na smysl» / E. D. Fajzullaeva // Vestnik Krasnoyarskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. V.P. Astaf'eva. – 2013. – № 1 (23). – S. 151–155.Файзуллаева, Е. Д. Изучение особенностей рефлексивности у детей с разным опытом решения «задач на смысл» / Е. Д. Файзуллаева // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. – 2013. – № 1 (23). – С. 151–155.Файзуллаева, Е. Д. Изучение особенностей рефлексивности у детей с разным опытом решения «задач на смысл» / Е. Д. Файзуллаева // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. – 2013. – № 1 (23). – С. 151–155.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.