inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2024-7-2-18-27inppd-295Research ArticleОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИGENERAL PSYCHOLOGY, PERSONALITY PSYCHOLOGYСпецифика проявлений эмоционального выгорания личности с разной направленностью в условиях мобильностиSpecificity of Emotional Burnout of Personality with Different Orientations in Conditions of Mobilityhttps://orcid.org/0000-0002-1966-4195СташковаТатьяна В.StashkovaTatiana V.

аспирант, Донской государственный технический университет (РоссийскаяФедерация, 344003, г. Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1)

postgraduate student, Don State Technical University (1, Gagarin Sq., Rostov-on-Don,344003, Russian Federation)

t.v.stashkova@mail.ruДонской государственный технический университетРоссияDon State Technical UniversityRussian Federation202418072024721827Copyright © Сташкова Т.В., 20242024Сташкова Т.В.Stashkova T.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/295Введение

Введение. Актуальность материалов исследования заключается в конкретизации кластеров внутренних факторов, влияющих на формирование синдрома эмоционального выгорания субъекта жизнедеятельности в условиях повышенной мобильности. В условиях многозадачности и неопределённости возникают специфические перегрузки индивидуальной системы контроля и саморегуляции человека, особые требования к способности личности к своевременным конструктивным трансформациям, умению адекватно определять их направление и формат.  Новизна исследования заключается в выявлении и описании особенностей выраженности фаз и показателей эмоционального выгорания как общепсихологического феномена в условиях неопределённости. В содержании статьи включён сравнительный анализ профиля эмоционального выгорания у психологов, педагогов и специалистов технического профиля в контексте рисков неопределенности.

Цель

Цель. Изучение субъективных факторов эмоционального выгорания личности разной направленности в условиях мобильности.

Материалы и методы

Материалы и методы. В данном исследовании были применены следующие методики: анкета «Факторы эмоционального выгорания в условиях мобильности» (Т. Н. Щербакова); тест «Определение состояния фрустрации» В. В. Бойко; «Диагностика профессионального выгорания» (К. Маслач, С. Джексон, в адаптации Н. Е. Водопьяновой).

Результаты исследования

Результаты исследования. Установлено, что специалисты технического профиля испытывают эмоциональное истощение и деперсонализацию в большей степени, чем педагоги. При этом редукция личностных достижений существенно более характерна для педагогов. Обнаружена корреляционная связь между внутренней конфликтностью и стажем профессиональной деятельностью. Кроме того, существуют положительные корреляционные связи между стажем и самопринятием, осознанием цели и отраженным самоотношением. 

Обсуждение результатов

Обсуждение результатов. Данные эмпирического исследования демонстрируют наличие рисков проявления эмоционального выгорания в ситуации повышенной неопределённости и субъективных ресурсов преодоления его последствий. Впервые показана роль самоотношения в возникновении и протекании эмоционального выгорания личности. Развивается идея о том, что эффективность программ психологического сопровождения субъектов кризиса эмоционального выгорания связана с его способностью мобилизовать собственные ресурсы для повышения психологического благополучия за счёт повышения эмоциональной стабильности.

Introduction

Introduction. The relevance of the research materials lies in the concretization of clusters of internal factors influencing the formation of emotional burnout syndrome of the subject of life activity in conditions of increased mobility. In conditions of multitasking and uncertainty there are specific overloads of individual system of control and self-regulation of a person, special requirements to the ability of personality to timely constructive transformations, ability to adequately determine their direction and format.  The novelty of the research consists in revealing and describing the peculiarities of expression of phases and indicators of emotional burnout as a general psychological phenomenon in conditions of uncertainty. The content of the article includes a comparative analysis of the profile of emotional burnout in psychologists, teachers and technical specialists in the context of uncertainty risks.

Objective

Objective. To study subjective factors of emotional burnout of personality of different orientation in conditions of mobility.

Materials and methods

Materials and methods. The following methods were used in this study: questionnaire "Factors of emotional burnout in mobility conditions" (T. N. Shcherbakova); test "Determination of frustration state" by V. V. Boyko; "Diagnostics of professional burnout" (K. Maslach, S. Jackson, adapted by N. E. Vodopyanova).

Results

Results. It was found that technical specialists experience emotional exhaustion and depersonalization to a greater extent than teachers. At the same time, the reduction of personal achievements is significantly more typical for teachers. A correlative relationship between internal conflict and the length of professional activity was found. In addition, there are positive correlations between length of service and self-acceptance, goal awareness and reflected self-esteem. 

Discussion

Discussion. The data of the empirical research demonstrate the presence of risks of emotional burnout manifestation in the situation of increased uncertainty and subjective resources of overcoming its consequences. For the first time the role of self-relationship in the emergence and course of emotional burnout of personality is shown. The idea is developed that the effectiveness of psychological support programs for subjects of emotional burnout crisis is connected with his ability to mobilize his own resources to improve psychological well-being by increasing emotional stability.

эмоциональное выгораниеличностьвнутренний контрольсамоотношениеличностные ресурсытрансформациямобильностьemotional burnoutpersonalityinternal controlself-relationshippersonal resourcestransformationmobilityReferencesАбакумова, И. В., Аверкиева, Т. З., и Кинцурашвили, Д. З. (2022). Современные направления исследования эмоционального интеллекта. Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология, 5(3), 14–24.Abakumova, I. V., Averkieva, T. Z., & Kintsurashvili, D. Z. (2022). Modern directions of emotional intelligence research. Innovative science: psychology, pedagogy, defectology, 5(3), 14–24. (In Russ.)Богдан, Н. Н., и Масилова, М. Г. (2022). Методологические основы изучения эмоционального выгорания как основа профилактической работы. Азимут научных исследований: педагогика и психология, 11(3(40)), 43–47.Bogdan, N. N., & Masilova, M. G. (2022). Methodological framework for the study of emotional burnout as a basis for preventive work. Azimut of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 11(3(40)), 43–47. (In Russ.)Веряскина, А. Н. (2019). Самореализация человека в контексте устойчивого развития. Евразийское научное объединение, 5-6(51), 377–380.Veryaskina, A. N. (2019). Human self-realization in the context of sustainable development. Eurasian Scientific Association, 5-6(51), 377–380. (In Russ.)Дементий, Л. И. (2020). Субъектность как фактор личностного развития на этапе самореализации. Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика, 26(2), 68–78.Dementius, L. I. (2020). Subjectivity as a factor of personal development at the stage of self-realization. Vestnik Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics, 26(2), 68–78. (In Russ.)Карабанова, О. А., Захарова, Е. И., и Старостина, Ю. А. (2021). Личностная идентичность как основа построения профессиональной и семейной карьер в условиях неопределенности. Вестник МГОУ. Серия: Психологические науки, 3, 6–23.Karabanova, O. A., Zakharova, E. I., & Starostina, Y. A. (2021). Personal identity as a basis for building professional and family careers under conditions of uncertainty. Vestnik MGOU. Series: Psychological Sciences, 3, 6–23. (In Russ.)Карапетян, Л. В., и Глотова, Г. А. (2018). Исследование взаимосвязи эмоционально-личностного благополучия с профессиональным выгоранием. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки, 1, 40–52.Karapetyan, L. V., & Glotova, G. A. (2018). The study of the relationship between emotional and personal well-being and professional burnout. Vestnik of Moscow State Regional University. Series: Psychological Sciences, 1, 40–52. (In Russ.)Карпова, Е. А., и Дрынкина, Т. И. (2022). Стрессоустойчивость, копинг-стратегии и управление изменениями в ситуациях неопределенности. Ученые записки CПбУТУиЭ, 3, 245–254.Karpova, E. A., & Drynkina, T. I. (2022). Stress tolerance, coping strategies and change management in situations of uncertainty. Uchenye zapiski St. Petersburg University of Management Technologies and Economics, 3, 245–254. (In Russ.)Кузовкин, В. В., и Жигулина, М. А. (2020). Человекоцентрированный подход в предотвращении профессионального выгорания специалистов социальной сферы. Человеческий капитал, S4 (136), 304–313.Kuzovkin, V. V., & Zhigulina, M. A. (2020). Person-centered approach in the prevention of professional burnout of social work specialists. Human Capital, S4 (136), 304–313. (In Russ.)Лэнгле, А. (2008). Эмоциональное выгорание с позиций экзистенциального анализа. Вопросы психологии, 2, 3–16.Langlais, A. (2008). Emotional burnout from the perspective of existential analysis. Questions of Psychology, 2, 3–16. (In Russ.)Поджио, В. А., и Зверева, М. В. (2020). Риски профессионального выгорания у практикующих специалистов-психологов. Медицинская психология в России, 12(3), 1–12. https://www.doi.org/10.24412/2219-8245-2020-3-2Poggio, V. A., & Zvereva, M. V. (2020). Risks of professional burnout in practicing psychologists. Medical Psychology in Russia, 12(3), 1–12. (In Russ.) https://www.doi.org/10.24412/2219-8245-2020-3-2Проненко, Е. А., и Вашумирская, Д. В. (2023). Характеристики достижения целей в профессиональной деятельности молодых людей: связь с уровнем самоэффективности и локусом контроля. Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология, 6(5), 18–26. https://doi.org/10.23947/2658-7165-2023-6-5-18-26Pronenko, E. A., & Vashumirskaya, D. V. (2023). Characteristics of goal attainment in young people's professional activities: relationship with the level of self-efficacy and locus of control. Innovative science: psychology, pedagogy, defectology, 6(5), 18–26. (In Russ.) https://doi.org/10.23947/2658-7165-2023-6-5-18-26Родина, О. Н. (2019). Личностные деформации при развитии состояния хронического утомления. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 1, 123–140.Rodina, O. N. (2019). Personality deformations in the development of the state of chronic fatigue. Vestnik of Moscow University. Series 14. Psychology, 1, 123–140. (In Russ.)Соловьев, М. Н. (2019). Психологическая устойчивость личности как фактор эффективного преодоления профессиональных стрессов. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки, 3, 41–55.Soloviev, M. N. (2019). Psychological stability of personality as a factor of effective overcoming of professional stresses. Vestnik of Moscow State Regional University. Series: Psychological sciences, 3, 41–55. (In Russ.)Соловьева, С. Л. (2020). Выживание в условиях неопределенности. Медицинская психология в России, 12(2(61)).Solovieva, S. L. (2020). Survival in conditions of uncertainty. Medical Psychology in Russia, 12(2(61)). (In Russ.)Украинцева, Т. И. (2021). Психологическая устойчивость как механизм адаптации в жизненных кризисах. Молодой ученый, 1 (343), 150–154.Ukraintseva, T. I. (2021). Psychological stability as a mechanism of adaptation in life crises. Young Scientist, 1 (343), 150–154. (In Russ.)Шеховцова, Е. А. (2020). Актуальные вопросы изучения синдрома профессионального выгорания на современном этапе. Ученые записки CПбУТУиЭ, 1, 52–57.Shekhovtsova, E. A. (2020). Actual issues of studying the syndrome of professional burnout at the present stage. Uchenye zapiski St. Petersburg University of Management Technologies and Economics, 1, 52–57. (In Russ.)Alessandri, G., Perinelli, E., De Longis, E., Schaufeli, W. B., Theodorou, A., Borgogni, L., Caprara, G. V., & Cinque, L. (2018). Job burnout: The contribution of emotional stability and emotional self-efficacy beliefs. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 91(4), 823–851. http://dx.doi.org/10.1111/joop.12225Alessandri, G., Perinelli, E., De Longis, E., Schaufeli, W. B., Theodorou, A., Borgogni, L., Caprara, G. V., & Cinque, L. (2018). Job burnout: The contribution of emotional stability and emotional self-efficacy beliefs. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 91(4), 823–851. http://dx.doi.org/10.1111/joop.12225Pacheco, N. (2020). Nature or Nurture: The Relationship between Self-Care, Personality Traits, and Burnout in Critical Care Healthcare Professionals. Journal of Nursing & Care, 9(4), 7. https://doi.org/10.37421/jnc.2020.9.505Pacheco, N. (2020). Nature or Nurture: The Relationship between Self-Care, Personality Traits, and Burnout in Critical Care Healthcare Professionals. Journal of Nursing & Care, 9(4). https://doi.org/10.37421/jnc.2020.9.505Scherbakova, Т., Misirov, D. N., Guseva, T., Alexandrova, N. & Shostak, Y. (2020). The personality of the future teacher in the context of the challenges of the innovation space. E3S Web of Conferences, 210, 18049. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018049Scherbakova, T., Misirov, D. N., Guseva, T., Alexandrova, N. & Shostak, Y. (2020). The personality of the future teacher in the context of the challenges of the innovation space. E3S Web of Conferences, 210, 18049. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018049

The authors declare that there are no conflicts of interest present.