inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2024-7-4-53-61YXZNZGinppd-332Research ArticleОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИGENERAL PSYCHOLOGY, PERSONALITY PSYCHOLOGYИзменение смысложизненных ориентаций и ценностей у женщин в связи с рождением ребенкаChanges in Women’s Meaning-Life Orientations and Values in Connection with Childbirthhttps://orcid.org/0000-0002-6799-7429ВласоваВ. Н.VlasovaV. N.

Виктория Николаевна Власова, доктор философских наук, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики

344022, г. Ростов-на-Дону, пер. Нахичеванский, 29

Victoria Nikolaevna Vlasova, Doc. (Philosophy), Cand. Sc. (Pedagogy), Associate Professor, Head of the Pedagogy Department

29, Nakhichevansky Lane, Rostov-on-Don, 344022

oip08@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-3289-8436ВласовС. Н.VlasovS. N.

Сергей Николаевич Власов, студент 4 курса лечебно-профилактического факультета

344022, г. Ростов-на-Дону, пер. Нахичеванский, 29

Sergey Nikolaevich Vlasov, 4th year student, Faculty of Medicine and Preventive Medicine

29, Nakhichevansky Lane, Rostov-on-Don, 344022

ser.vl4s0v02@yandex.ruРостовский государственный медицинский университетРоссияRostov State Medical UniversityRussian Federation202430082024745361Copyright © Власова В.Н., Власов С.Н., 20242024Власова В.Н., Власов С.Н.Vlasova V.N., Vlasov S.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/332Введение

Введение. Беременность и рождение ребенка оказывают глубокое влияние на женщину. Эти события являются нормальным жизненным кризисом, который присутствует у большинства женщин и приводит к резкой потере ощущения устойчивости. В этот период в основе перестройки личности женщины лежат психологические закономерности, сходные с закономерностями нормального психического развития. Таким образом, беременность выступает как биологическая предпосылка изменения ее жизни. С точки зрения эмпирической психологической составляющей, специфика смысложизненных ориентаций и ценностей у женщин в связи с рождением ребенка является достаточно разнообразной, но малоизученной.

Цель

Цель. Изучение изменений в смысложизненных и ценностных ориентациях у женщин в период от этапа планирования беременности до начала материнства.

Материалы и методы

Материалы и методы. В ходе исследования применялись: тест «Смысложизненные ориентации» Д. А. Леонтьева (методика СЖО); методика «Ценностные ориентации» Ш. Шварца (адаптированная В. Н. Карандашевым). Методы статистической обработки данных применялись с помощью программы R при расчете t-критерия Стьюдента для изучения достоверности различий в данных между этапами.

Результаты исследования

Результаты исследования. Существуют достоверно значимые различия в смысложизненных ориентациях у женщин, готовящихся к беременности и уже у родивших. Специфика преобладающих ценностных ориентаций отличается у женщин, готовящихся к беременности и уже у родивших женщин. Среди ценностей у женщин, готовящихся к родам, доминируют такие, как «власть», «достижения», «стимуляция», а у женщин, родивших ребенка показатели выше по шкалам «универсализм» и «конформность».

Обсуждение результатов

Обсуждение результатов. В ходе исследования было выявлено, что комплекс ценностных и смысложизненных ориентаций существенно трансформируется у женщин в ходе беременности и после родов, что вызывает преобразование системы ценностей по отношению к себе, ребенку и окружающей действительности. На основании полученных результатов возможно разработать и внедрить комплекс мероприятий, направленных на принятие новой системы ценностей и образа жизни женщин на первых этапах материнства.

Introduction

Introduction. Pregnancy and childbirth have a profound impact on a woman. These events are a normal life crisis that is present in most women and results in a dramatic loss of a sense of stability. During this period, the restructuring of a woman’s personality is based on psychological patterns similar to those of normal mental development. Thus, pregnancy acts as a biological prerequisite for the change in her life. From the point of view of the empirical psychological component, the specificity of meaning-life orientations and values in women in connection with childbirth is quite diverse, but little studied.

Objective

Objective. To study changes in meaning and value orientations in women during the period from the stage of pregnancy planning to the beginning of motherhood.

Materials and methods

Materials and methods. In the course of the study we used: the test “Meaning-Life Orientations” by D. A. Leontiev (SZHO method); the method “Value Orientations” by Sh. Schwartz (adapted by V. N. Karandashev). Methods of statistical data processing were used with the help of R program to calculate Student’s t-criterion to study the reliability of differences in data between stages.

Results

Results. There are reliably significant differences in the meaning and life orientations of women preparing for pregnancy and women who have already given birth. The specificity of prevailing value orientations differs in women preparing for pregnancy and in women who have already given birth. The values of women preparing for childbirth are dominated by such values as “power”, “achievements”, and “stimulation”, while the values of women who have already given birth are higher on the scales of “universalism” and “conformity”.

Discussion

Discussion. The study revealed that the complex of value and meaning-life orientations is significantly transformed in women during pregnancy and after childbirth, which causes the transformation of the system of values in relation to themselves, the child and the surrounding reality. Based on the results obtained, it is possible to develop and implement a set of measures aimed at adopting a new system of values and lifestyle of women during the first stages of motherhood.

смысложизненные ориентацииценностные ориентациирождение ребенкаженщиныбеременностьродыmeaning and life orientationsvalue orientationschildbirthwomenpregnancychildbirthReferencesБолучевская, В. В., Позднякова, А. Н., и Шимбарева, А. М. (2018). Психологическая готовность к материнству у женщин в разных возрастных периодах. Форум, 3 (15), 96–100.Bleidorn, W., Buyukcan-Tetik, A., Schwaba, T., van Scheppingen, M. A., Denissen, J. J. A., & Finkenauer, C. (2016). Stability and change in self-esteem during the transition to parenthood. Social Psychological and Personality Science, 7(6), 560–569. https://doi.org/10.1177/1948550616646428Карандашев, В. Н. (2004). Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. Речь.Byrne, V., Egan, J., Mac Neela, P., & Sarma, K. (2017). What about me? The loss of self through the experience of traumatic childbirth. Midwifery, 51(1–11). https://doi.org/10.1016/j.midw.2017.04.017Кельмансон, И. А. (2018). Перинатология и перинатальная психология (2-е изд., доп.). СпецЛит.Boluchevskaya, V. V., Pozdnyakova, A. N., & Shimbareva, A. M. (2018). Psychological readiness for motherhood in women at different age periods. Forum, 3 (15), 96–100. (In Russ.)Корниенко, Д. С., Радостева, А. Г., и Дериш, Ф. В. (2018). Отношение матери к будущему ребенку и характеристика внутрисемейных отношений в связи с возрастом, опытом материнства и планированием беременности. В Психологические проблемы современной семьи. Сборник материалов VIII международной научно-практической конференции, (С. 459–464).Dencker, A., Bergqvist, L., Berg, M., Greenbrook, J. T. V., Nilsson, C., & Lundgren, I. (2020). Measuring women’s experiences of decision-making and aspects of midwifery support: A confirmatory factor analysis of the revised childbirth experience questionnaire. BMC Pregnancy and Childbirth, 20, 199. https://doi.org/10.1186/s12884-020-02869-0Леонтьев, Д. А. (1992). Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). Смысл.Hall, C. (2016). Womanhood as experienced in childbirth: Psychoanalytic explorations of the body. Psychoanalytic Social Work, 23(1), 42–59. https://doi.org/10.1080/15228878.2015.1073161Лысенко, О. Ф., и Сафонова, М. В. (2020). Психолого-педагогическое сопровождение процесса формирования психологической готовности к материнству. Педагогическое образование в России, 6, 218–223. https://doi.org/10.26170/po20-06-25Karlsdottir, S. I., Sveinsdottir, H., Kristjansdottir, H., Aspelund, T., & Olafsdottir, O. A. (2018). Predictors of women’s positive childbirth pain experience: findings from an Icelandic national study. Women and birth: journal of the Australian College of Midwives, 31(3), e178–e184. https://doi.org/10.1016/j.wombi.2017.09.007Мазурчук, Н. И., Мазурчук, Е.О., и Малинок, А. И. (2021). Ценностное отношение к материнству у женщин России и Белоруссии. Педагогическое образование в России, 2, 161–167. https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_02_19Karandashev, V. N. (2004). Schwartz’s methodology for studying personality values: concept and methodological guidance. Speech. (In Russ.)Саночкина, А. В. (2020). Формирование психологической готовности к материнству у современных женщин. В Концепции современного образования: системные изменения и перспективные направления развития. Сборник научных трудов (С. 162–165). СитИвент.Kelmanson, I. A. (2018). Perinatology and perinatal psychology (2nd ed., supplement). SpetsLit. (In Russ.)Саночкина, А. В., Васягина, Н. Н., и Игнатжева, С. (2021). Специфика самосознания матерей, ориентированных на онлайн психолого-педагогическое сопровождение. Педагогическое образование в России, 1, 96–104. https://doi.org/10.12345/2079-8717_2021_01_12Kornienko, D. S., Radosteva, A. G., & Derish, F. V. (2018). Mother’s attitude to the future child and characterization of intrafamily relations in relation to age, maternity experience, and pregnancy planning. In Psychological problems of the modern family. Collection of materials of VIII international scientific-practical conference, (P. 459–464). (In Russ.)Сидоров, П. И., Чумакова, Г. Н., и Щукина, Е. Г. (2015). Перинатальная психология: учебное пособие. СпецЛит. Bleidorn, W., Buyukcan-Tetik, A., Schwaba, T., van Scheppingen, M. A., Denissen, J. J. A., & Finkenauer, C. (2016).Leontiev, D. A. (1992). Test smyslozhinennyh orientatsiy (SZHO). Meaning. (In Russ.)Stability and change in self-esteem during the transition to parenthood. Social Psychological and Personality Science, 7(6), 560–569. https://doi.org/10.1177/1948550616646428Lysenko, O. F., & Safonova, M. V. (2020). Psychological and pedagogical support of the process of formation of psychological readiness for motherhood. Pedagogical Education in Russia, 6, 218–223. (In Russ.) https://doi.org/10.26170/po20-06-25Byrne, V., Egan, J., Mac Neela, P., & Sarma, K. (2017). What about me? The loss of self through the experience of traumatic childbirth. Midwifery, 51(1–11). https://doi.org/10.1016/j.midw.2017.04.017Mazurchuk, N. I., Mazurchuk, E. O., & Malinok, A. I. (2021). Value attitude to motherhood among women in Russia and Belarus. Pedagogical Education in Russia, 2, 161–167. (In Russ.) https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_02_19Dencker, A., Bergqvist, L., Berg, M., Greenbrook, J. T. V., Nilsson, C., & Lundgren, I. (2020). Measuring women’s experiences of decision-making and aspects of midwifery support: A confirmatory factor analysis of the revised childbirth experience questionnaire. BMC Pregnancy and Childbirth, 20, 199. https://doi.org/10.1186/s12884-020-02869-0Parfilova, G. G., Mazurchuk, E. O., & Suvorova, K. R. (2016). Training biological family in the process of implementation of the program of psychological and pedagogical support. International Journal of Environmental & Science Education, 11(3), 217–224. https://doi.org/10.12973/ijese.2016.305aHall, C. (2016). Womanhood as experienced in childbirth: Psychoanalytic explorations of the body. Psychoanalytic Social Work, 23(1), 42–59. https://doi.org/10.1080/15228878.2015.1073161Olza, I., Leahy-Warren, P., Benyamini, Y., Kazmierczak, M., Karlsdottir, S. I., Spyridou, A., Crespo-Mirasol, E., Takács, L., Hall, P. J., Murphy, M., Jonsdottir, S. S., Downe, S., & Nieuwenhuijze, M. J. (2018). Women’s psychological experiences of physiological childbirth: A meta-synthesis. BMJ Open, 8(10), e020347. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2017-020347Karlsdottir, S. I., Sveinsdottir, H., Kristjansdottir, H., Aspelund, T., & Olafsdottir, O. A. (2018). Predictors of women’s positive childbirth pain experience: findings from an Icelandic national study. Women and birth: journal of the Australian College of Midwives, 31(3), e178–e184. https://doi.org/10.1016/j.wombi.2017.09.007Preis, H., Lobel, M., & Benyamini, Y. (2019). Between Expectancy and Experience: Testing a Model of ChildbirthSatisfaction. Psychology of Women Quarterly, 43(1), 105–117. https://doi.org/10.1177/0361684318779537Parfilova, G. G., Mazurchuk, E. O., & Suvorova, K. R. (2016). Training biological family in the process of implementation of the program of psychological and pedagogical support. International Journal of Environmental & Science Education, 11(3), 217–224. https://doi.org/10.12973/ijese.2016.305aSanochkina, A. V. (2020). Formation of psychological readiness for motherhood in modern women. In Concepts of modern education: systemic changes and promising directions of development. Collection of scientific papers (P. 162–165). SitIvent. (In Russ.)Olza, I., Leahy-Warren, P., Benyamini, Y., Kazmierczak, M., Karlsdottir, S. I., Spyridou, A., Crespo-Mirasol, E., Takács, L., Hall, P. J., Murphy, M., Jonsdottir, S. S., Downe, S., & Nieuwenhuijze, M. J. (2018). Women’s psychological experiences of physiological childbirth: A meta-synthesis. BMJ Open, 8(10), e020347. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2017-020347Sanochkina, A. V., Vasyagina, N. N., & Ignatjeva, S. (2021). Specificity of self-consciousness of mothers oriented to online psychological and pedagogical support. Pedagogical Education in Russia, 1, 96–104. (In Russ.)Preis, H., Lobel, M., & Benyamini, Y. (2019). Between Expectancy and Experience: Testing a Model of Childbirth Satisfaction. Psychology of Women Quarterly, 43(1), 105–117. https://doi.org/10.1177/0361684318779537https://doi.org/10.12345/2079-8717_2021_01_12 Sidorov, P. I., Chumakova, G. N., & Shchukina, E. G. (2015). Perinatal psychology: textbook. SpetsLit. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.