inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2024-7-6-35-45QWYEENinppd-376Research ArticleВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯAGE PSYCHOLOGYОсобенности социального интеллекта подростков с различными типами виктимного поведенияFeatures of Social Intelligence of Adolescents with Different Types of Victimization Behaviorhttps://orcid.org/0000-0001-6116-6053КольчикЕ. Ю.KolchikE. Y.

Елена Юрьевна Кольчик, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии

295015, г. Симферополь, пер. Учебный, 8

Elena Yurievna Kolchik, Cand. Sc. (Psychology), Associate Professor, Psychology Department

8, Uchubny per., Simferopol, 295015

legyptshore@yandex.ruКрымский инженерно-педагогический университет имени Февзи ЯкубоваРоссияCrimean Engineering and Pedagogical University named after Fevzi YakubovRussian Federation202420022025763545Copyright © Кольчик Е.Ю., 20252025Кольчик Е.Ю.Kolchik E.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/376

Введение. К основным факторам, влияющим на реализацию виктимного поведения, относятся нарушения эмоционального взаимодействия между родителями и детьми, а также отсутствие определенной воспитательной стратегии. Выявлено, что социальный интеллект существенно снижает риск виктимного поведения за счет выраженной эмпатии.  Цель. Изучить особенности социального интеллекта подростков с выраженной склонностью к виктимному поведению. Материалы и методы. В исследовании применялись диагностические методики, включающие наблюдение, беседу, использование стандартизированных методик (методика диагностики виктимного поведения О. О. Андронниковой, методика диагностики социального интеллекта Дж. Гилфорда и опросник «Тип ролевой виктимности» М. А. Одинцовой). Для анализа данных были применены методы статистической обработки, такие как критерий ранговой корреляции Спирмена и U-критерий Манна-Уитни. Результаты исследования. Для подростков с высокой виктимностью как характерологической чертой характерно размытие морально-нравственных ориентиров, преобладание неконструктивных стилей поведения, выраженная переменчивость в настроении, ранимость. Для подростков с низким уровнем виктимности характерен позитивный эмоциональный фон, более выраженная удовлетворенность повседневной деятельностью и более выраженный эмоциональный контроль. Обнаружена взаимосвязь между особенностями социального интеллекта, уровнем развития социального интеллекта и проявлениями виктимного поведения. Обозначены основные компоненты социального интеллекта, которые играют ключевую роль в формировании уверенного поведения в противоположность виктимному.Обсуждение и заключение. Рост уровня неопределённости в современном обществе обусловливает общую виктимизацию населения, где подростки являются наиболее уязвимой социальной категорией. Уязвимость в данном возрастном периоде проявляется в категоричном мышлении, повышенной чувствительности к стрессовым факторам и восприятии проблем и трудностей как неразрешимых. По мере развития неблагоприятных для подростка социальных условий, эти черты выступают в качестве факторов риска, и чувство виктимности формируется как одна из особенностей характера личности. Достаточный уровень социального интеллекта, который состоит в способности спрогнозировать поведение другого человека с учетом логики развития ситуации, а также в выделении общих существенных признаков в невербальном поведении человека, позволяет сформировать уверенное поведение как противоположность виктимному. 

Introduction. The main factors influencing the realization of victim behavior include violations of emotional interaction between parents and children, as well as the lack of a certain educational strategy. It is revealed that social intelligence significantly reduces the risk of victimization behavior due to expressed empathy.Objective. To study the peculiarities of social intelligence of adolescents with a pronounced propensity to victimizing behavior.Materials and methods. The study used diagnostic techniques, including observation, conversation, the use of standardized methods (O. O. Andronnikova's method of diagnosing victimization behavior, J. Guilford's method of diagnosing social intelligence and M. A. Odintsova's questionnaire "Type of role victimization"). Statistical processing methods such as Spearman's rank correlation criterion and Mann-Whitney U-criterion were used to analyze the data.Results. For adolescents with high victimhood as a characterological trait is characterized by the blurring of moral and moral guidelines, the prevalence of non-constructive styles of behavior, expressed fickleness in mood, vulnerability. Adolescents with a low level of victimhood are characterized by a positive emotional background, more pronounced satisfaction with daily activities and more pronounced emotional control. The correlation between the features of social intelligence, the level of social intelligence development and manifestations of victimization behavior has been found. The main components of social intelligence, which play a key role in the formation of confident behavior as opposed to victim behavior, are outlined.Discussion. The growing level of uncertainty in modern society causes the general victimization of the population, where adolescents are the most vulnerable social category. Vulnerability in this age period is manifested in categorical thinking, increased sensitivity to stressors and perception of problems and difficulties as insoluble. As the adolescent develops unfavorable social conditions, these traits act as risk factors, and the sense of victimhood is formed as one of the features of the personality character. A sufficient level of social intelligence, which consists in the ability to predict the behavior of another person, taking into account the logic of the situation, as well as in the identification of common essential features in the non-verbal behavior of a person, allows the formation of confident behavior as the opposite of victimhood.

подросткивиктимностьсоциальный интеллектповедение жертвыспособность к прогнозированиюadolescentsvictimhoodsocial intelligencevictim behaviorpredictive abilityReferencesАндронникова, О. О. (2015). Теоретический анализ основных современных теорий виктимизации, разработанных в рамках зарубежной науки. Вестник Кемеровского государственного университета, 4-1 (64), 54–57.Andronnikova, O. O. (2015). Theoretical analysis of the main modern theories of victimization developed within the framework of foreign science. Bulletin of Kemerovo State University, 4-1 (64), 54–57. (In Russ.)Варламова, Л. А. (2016). Особенности социального интеллекта современных школьников. Филологические науки: вопросы теории и практики, 10-1 (64), 170–174.Anwer, M., Malik, N. I., Maqsood, A., & Rehman, G. (2017). The moderating role of social intelligence in explaining attachment style and emotional intelligence among young adults. Pakistan Journal of Psychology, 48(2), 3–20.Вишневецкий, К. В. (2021). Социальный аспект криминальной виктимологии. Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки, 3, 136–140.Elkonin, D. B. (2005). Mental development in childhood ages. IPP. (In Russ.)Малкина-Пых И. Г. (2022). Виктимология. Психология поведения жертвы. Питер.Erikson, E. (1996). Childhood and society. Spring. (In Russ.)Михайлова, Е. Л., и Грушевский, Д. Н. (2015). Социально-педагогическая профилактика виктимного поведения подростков в образовательных учреждениях. Веснік віцебскага дзяржаўнага універсітэта, 4 (88), 98–104.Frank, L. V. (1972). Victimology and victimhood. Politizdat. (In Russ.)Михайлова, Е. С. (1996). Методика исследования социального интеллекта: Адаптация теста Дж. Гилфорда и М. Салливена: Руководство по использованию. СПб.: Иматон.Guilford, J. P. (1959). Three faces of intellect. American Psychologist, 14.Одинцова, М. А. (2012). Ролевая виктимность в поведении подростков из социально незащищенных семей. Психологическая наука и образование, 3, 32–40.Hindelang, M. J., Gottfredson, M. R., & Garofalo, J. (1978). Victims of personal crime: An empirical foundation for a theory of personal victimization. Ballinger.Одинцова, М. А. (2013). Типы поведения жертвы. Диагностика ролевой виктимности. Бахрах-М.Kaukiainen, A., Björkqvist, K., Lagerspetz, K., Österman, K., Salmivalli, C., Rothberg, S., & Ahlbom, A. (1999). The relationships between social intelligence, empathy and three types of aggression. Aggressive behavior, 25(2), 81-89. http://dx.doi.org/10.1002/(SICI)1098-2337(1999)25:2%3C81::AID-AB1%3E3.0.CO;2-MПетровских, В. Д. (2023). Склонность к виктимному поведению у подростков, особенности его проявления. Общество, право, государственность: ретроспектива и перспектива, 1 (13), 56–61.Malkina-Pykh, I. G. (2022). Victimology. The psychology of victim behavior. Piter. (In Russ.)Прихожан, А. И. (2010). Тревожность у детей и подростков: психология природы и возрастная динамика. МПСИ.Mikhailova, E. L., & Grushevsky, D. N. (2015). Social and pedagogical prevention of adolescent victimization behavior in educational institutions. Vesnik vitsiebskogo dzyarzhiaunnaia universtitet, 4 (88), 98–104. (In Russ.)Пучкова, Л. Л. (2020). Социально-психологические факторы виктимного поведения студенческой молодёжи. Учёные записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология, 6(72)(1), 93–104.Mikhailova, E. S. (1996). Methodology for the Study of Social Intelligence: Adaptation of the J. Guilford and M. Sullivan Test: A Guide to Use. SPbU.: Imaton. (In Russ.)Ривман, Д. В., и Устинов, В. С. (2000). Виктимология. Питер.Odintsova, M. A. (2012). Role victimhood in the behavior of adolescents from socially disadvantaged families. Psychological Science and Education, 3, 32–40. (In Russ.)Савенков, А. И. (2006). Эмоциональный и социальный интеллект как предикторы жизненного успеха. Вестник практической психологии образования, 3(1), 30–38.Odintsova, M. A. (2013). Types of victim behavior. Diagnosis of role victimization. Bakhrakh-M. (In Russ.)Савенков, А. И. (2018). Структура социального интеллекта. Современная зарубежная психология, 7(2), 7–15.Pabian, S., & Vandebosch, H. (2016). Developmental trajectories of cyber (bullying) perpetration and social intelligence during early adolescence. Journal of Early Adolescence, 36(2), 145–170. http://dx.doi.org/10.1177/0272431614556891Суханова, А. А. (2020). К вопросу о объеме и содержании понятия «жертва»: обзор теоретических позиций виктимологической науки. Вестник Челябинского государственного университета. Серия: Право, 5(1), 27–30.Petrovskikh, V. D. (2023). Tendency to victimization behavior in adolescents, peculiarities of its manifestation. Society, Law, Statehood: Retrospectiva i perspektiva, 1 (13), 56–61. (In Russ.)Танаева, З. Р. (2015). Семейное неблагополучие как фактор виктимитизации несовершеннолетних. Виктимология, 2 (4), 30–35.Prikhozhan, A. I. (2010). Anxiety in children and adolescents: psychology of nature and age dynamics. MPSI. (In Russ.)Франк, Л. В. (1972). Виктимология и виктимность. Политиздат.Puchkova, L. L. (2020). Socio-psychological factors of victimization behavior of student youth. Uchenye zapiski Krymskogo federalnye university named after V.I. Vernadsky. Sociology. Pedagogy. Psychology, 6(72)(1), 93–104. (In Russ.)Эльконин, Д. Б. (2005). Психическое развитие в детских возрастах. ИПП.Rivman, D. V., & Ustinov, V. S. (2000). Victimology. Piter. (In Russ.)Эриксон, Э. (1996). Детство и общество. Весна.Savenkov, A. I. (2006). Emotional and social intelligence as predictors of life success. Vestnik Practical Psychology of Education, 3(1), 30–38. (In Russ.)Юдина, И. И. (2017). Социальный интеллект как один из факторов успешного развития в подростковом возрасте. Современная терапия в психиатрии и неврологии, 2, 29–32.Savenkov, A. I. (2018). The structure of social intelligence. Sovremennaya zarubezhnaya psychologiya, 7(2), 7–15. (In Russ.)Anwer, M., Malik, N. I., Maqsood, A., & Rehman, G. (2017). The moderating role of social intelligence in explaining attachment style and emotional intelligence among young adults. Pakistan Journal of Psychology, 48(2), 3–20.Sukhanova, A. A. (2020). To the question of the scope and content of the concept of "victim": a review of theoretical positions of victimological science. Vestnik of Chelyabinsk State University. Series: Law, 5(1), 27–30. (In Russ.)Guilford, J. P. (1959). Three faces of intellect. American Psychologist, 14.Tanaeva, Z. R. (2015). Family dysfunction as a factor of victimization of minors. Victimology, 2 (4), 30–35. (In Russ.)Hindelang, M. J., Gottfredson, M. R., & Garofalo, J. (1978). Victims of personal crime: An empirical foundation for a theory of personal victimization. Ballinger.Varlamova, L. A. (2016). Features of social intelligence of modern schoolchildren. Philological sciences: issues of theory and practice, 10-1 (64), 170–174. (In Russ.)Kaukiainen, A., Björkqvist, K., Lagerspetz, K., Österman, K., Salmivalli, C., Rothberg, S., & Ahlbom, A. (1999). The relationships between social intelligence, empathy and three types of aggression. Aggressive behavior, 25(2), 81–89. http://dx.doi.org/10.1002/(SICI)1098-2337(1999)25:2%3C81::AID-AB1%3E3.0.CO;2-MVishnevetsky, K. V. (2021). Social aspect of criminal victimology. Humanities, socio-economic and social sciences, 3, 136–140. (In Russ.)Pabian, S., & Vandebosch, H. (2016). Developmental trajectories of cyber (bullying) perpetration and social intelligence during early adolescence. Journal of early Adolescence, 36(2), 145–170. http://dx.doi.org/10.1177/0272431614556891Yudina, I. I. (2017). Social intelligence as one of the factors of successful development in adolescence. Modern Therapy in Psychiatry and Neurology, 2, 29–32. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.