inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2026-9-1-32-44JNZQBSinppd-540Research ArticleОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИGENERAL PSYCHOLOGY, PERSONALITY PSYCHOLOGYИррациональные и базисные убеждения студентов: проблема взаимосвязи и взаимовлиянияhttps://orcid.org/0000-0002-9627-2304МараловВладимир Георгиевич

доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии

vgmaralov@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-8426-7487СитаровВячеслав Алексеевич

доктор педагогических наук, профессор, профессор департамента педагогики

sitarov@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-2764-8205РоманюкЛариса Валерьевна

доктор педагогических наук, профессор, профессор департамента педагогики

lora1408@mail.ruhttps://orcid.org/0009-0006-1981-9210МальковаАнастасия Андреевна

аспирант кафедры психологии

aaermakova@chsu.ruЧереповецкий государственный университетРоссияМосковский городской педагогический университетРоссия202616042026913244Copyright © Маралов В.Г., Ситаров В.А., Романюк Л.В., Малькова А.А., 20262026Маралов В.Г., Ситаров В.А., Романюк Л.В., Малькова А.А.Маралов В.Г., Ситаров В.А., Романюк Л.В., Малькова А.А.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/540Введение

Введение. Актуальность проблемы обусловлена значимостью изучения личностных характеристик, в которых находят выражение глубинные часто неосознаваемые установки человека на окружающий мир и свое место в этом мире. К таким установкам относятся базисные и иррациональные убеждения.

Цель

Цель. Выявление взаимосвязи и взаимного влияния друг на друга базисных и иррациональных убеждений у студентов.

Материалы и методы

Материалы и методы. В качестве диагностического инструментария использовались опросник (перечень) А. Бека и А. Фримена на выявление иррациональных убеждений и опросник Р. Янофф-Бульман в адаптации М. А. Падун, А. В. Котельниковой на выявление базисных убеждений. Обработка результатов проводилась с применением корреляционного анализа (использовался дихотомический коэффициент корреляции Пирсона) и регрессионного анализа (вариант бинарной логистической регрессии).

Результаты исследования

Результаты исследования. Всего в исследовании приняло участие 206 студентов и магистрантов Московского городского педагогического университета и Череповецкого государственного университета в возрасте от 17 до 50 лет, средний возраст 23,67 (SD = 7,48), мужчин 93 (45,15%). На основе корреляционного и регрессионного анализа было установлено, что иррациональное убеждение избегающего типа отрицательно взаимодействует с такими базисными убеждениями, как справедливость окружающего мира, ценность «Я», удача и контроль, иррациональное убеждение обсессивно-компульсивного типа положительно связано с убеждением в доброжелательности мира, а иррациональное убеждение параноидного типа отрицательно взаимодействует с базисными убеждениями в доброжелательности и в справедливости мира.

Обсуждение результатов

Обсуждение результатов. В ходе обсуждения делается вывод, что иррациональные убеждения, за некоторым исключением, чаще отрицательно коррелируют друг с другом, а базисные убеждения – положительно. Только три типа иррациональных убеждений из девяти оказались реально связаны с базисными убеждениями и могут выступать их предикторами, как и базисные убеждения – выступать предикторами иррациональных убеждений, это иррациональные убеждения избегающего типа, параноидного типа (отрицательная взаимосвязь и взаимовлияние) и обсессивно-компульсивного типа (положительная взаимосвязь и взаимовлияние). Полученные результаты могут быть использованы в работе со студентами по коррекции ярко выраженных иррациональных и слабо выраженных базисных убеждений.

иррациональные убеждениябазисные убеждениядоброжелательность мирасправедливость мираценность «Я»удачаконтрольстудентыReferencesБек, А., Фримен, А. (2019) Когнитивная психотерапия расстройств личности. Питер.Beck, A.T. (1976). Cognitive therapy and the emotional disorders. International Universities Press.Белоусова С. А., Меркурьев Д. В. (2024). Связь базисных убеждений и совладающего поведения старшеклассников. Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология, 48, 3-15. DOI: 10.26516/2304-1226.2024.48.3Beck, A., Freeman, A. (2019) Cognitive psychotherapy for personality disorders. Piter. (In Russ.)Жура, В. В., Ягупов, П. П. (2024). Рациональные и иррациональные установки в академической мотивации студентов медицинского вуза. Artium Magister, 24(3), 27-32. EDN: CANVLWBelousova S. A., Merkur'ev D. V. (2024). Correlation of world assumptions and coping behavior of high school students. The Bulletin of Irkutsk State University. Series: Psychology, 48, 3–15. (In Russ.) https://doi.org/10.26516/2304-1226.2024.48.3Игнатова, Е. С., Голубева, Н.Ю. (2023). Предикторы представлений о доброжелательности мира у лиц с обсессивными проявлениями. Ананьевские чтения – 2023. Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития : Материалы международной научной конференции, Санкт-Петербург, 17–20 октября 2023 года (с. 37). ООО "Союзкниг", ООО «Кириллица». EDN JLDMEEBoelen, P.A., Kip, H.J., Voorsluijs, J.J., & van den Bout, J. (2004). Irrational beliefs and basic assumptions in bereaved university students: A comparison study. Journal of rational-emotive and cognitive-behavior therapy, 22(2), 111–129. https://doi.org/10.1023/B:JORE.0000025441.39310.49Ионина, О. С. (2021). Изучение иррациональных установок студентов (на примере педагогического вуза). Вестник Шадринского государственного педагогического университета, (2 (50)), 225-230. https://doi.org/10.52772/25420291_2021_2_225Buschmann, T., Horn, R. A., Blankenship, V. R. et al. (2018). The Relationship Between Automatic Thoughts and Irrational Beliefs Predicting Anxiety and Depression. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 36, 137–162. https://doi.org/10.1007/s10942-017-0278-yКацеро, А. А. (2021). Стрессоустойчивость и степень выраженности иррациональных установок студентов на начальном и завершающем этапах обучения в вузе. Вестник Донецкого национального университета. Серия Д: Филология и психология, 2, 100-103. https://dongu-vestnik05.ru/index.php/vestnik05/article/view/223Culhane, S. E., & Watson, P. J. (2003). Alexithymia, irrational beliefs, and the rational-emotive explanation of emotional disturbance. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 21(1), 57–72. https://doi.org/10.1023/A:1024133218634Кибальченко, И. А., Эксакусто, Т. В. (2023). Интеграция базовых убеждений и познавательной позиции студентов: системный анализ взаимосвязей. Системная психология и социология, 1(45), 31–44. https://doi.org/10.25688/2223-6872.2023.45.1.03Chan, H. W. Q., & Sun, C. F. R. (2020). Irrational beliefs, depression, anxiety, and stress among university students in Hong Kong. Journal of American College Health, 69(8), 827–841. https://doi.org/10.1080/07448481.2019.1710516Корягина, И. И., Маралов, В. Г., Ситаров, В. А. (2022). Взаимосвязь потребностей в безопасности с иррациональными убеждениями у студентов медицинского вуза. Образование и наука, 24(3), 158–183. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-3-158-183Ellis, A. (1994). Reason and emotion in psychotherapy: A comprehensive method of treating human disturbance. Revised and updated. Birch Lane Press.Куликова, Т. И. (2024). Особенности базисных убеждений студентов с разным уровнем перфекционизма. Концепт, (9), 264-272. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-12015Filenko, I. A., Bogomaz, S. A., Galazhinsky, E. V., Buravleva, N. A., Levitskaya, T. E., & Khalimova, A. A. (2023). Features of psychological health of students ' youth from the point of view of personal resources development: basic beliefs, resilience, regulatory and personal characteristics. Siberian Psychological Journal, 88, 38–63. (In Russ.) https://doi.org/10.17223/17267080/88/3Лифшиц, М. В. (2019). Взаимосвязь базовых убеждений, насыщенности жизни стрессом и психологического благополучия. Человеческий капитал, 10, 126-132. https://doi.org/10.25629/HC.2019.10.15Ignatova, E. S., Golubeva, N. Yu. (2023). Predictors of perceptions of the benevolence of the world in individuals with obsessive manifestations. Ananyev Readings – 2023. Man in the Modern World: Potentials and Prospects of Developmental Psychology: Proceedings of the International Scientific Conference, St. Petersburg, October 17-20, 2023 (p. 37). Soyuzknig LLC, Cyrillic Alphabet LLC. EDN JLDMEE (In Russ.)Мальцева, Е. С., Найман, А. Б., & Левицкая, Т. Е. (2022). Базисные убеждения личности как адаптационный ресурс в период пандемии COVID-19. Социальные и гуманитарные науки: теория и практика, 1 (6), 216-223. EDN: ВУЮГГIonina, O. S. (2021). Studying the irrational attitudes of students (on the example of a pedagogical university). Journal of Shadrinsk State Pedagogical University, (2 (50)), 225–230. (In Russ.) https://doi.org/10.52772 / 25420291_2021_2_225Падун, М.А., Котельникова, А.В. (2012) Психическая травма и картина мира: Теория, эмпирия, практика. Институт психологии РАН. EDN QCTFGB.Janoff-Bulman, R. (1989) Assumptive worlds and the stress of traumatic events: pplications of the schema construct. Social cognition, 7(2), 113-136. https://doi.org/10.1521/soco.1989.7.2.113Пилишвили, Т. С., Данилова, А. Л., Савушкина, А. И. (2022). Особенности субъективного благополучия российских и китайских студентов: сравнительный анализ проблемы. Образование и наука, 24(7), 126-159. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-7-126-159Krafft, A. M. (2025). Basic beliefs of hope: a cross-cultural comparison. Frontiers in Psychology, 16,1520887. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1520887Сагалакова, О. А., & Труевцев, Д. В. (2011). Социальное тревожное расстройство в структуре личностно-аномального синдрома: когнитивные схемы и нарушение селективности внимания. Известия Алтайского государственного университета, (2-1), 61-65. EDN: ОУУНДKatsero, A. A. (2021). Stress resistance and expression of students’ irrational attitudes at initial and final stages of university training. Vestnik of Donetsk University. Series D: Philology and Psychology, 2, 100–103. (In Russ.) https://dongu-vestnik05.ru/index.php/vestnik05/article/view/223Топровер, В.И. (2024). Особенности личностно-смысловой сферы студентов с разным индексом склонности к когнитивным ошибкам. Научный результат. Педагогика и психология образования,10(3), 98-114. https://doi.org/10.18413/2313-8971-2024-10-3-0-7Kibalchenko, I. A., Exacusto, T. V. (2023). IIntegration of student's basic beliefs and cognitive position: system analysis of relationships. System Psychology and Sociology, 1(45), 31–44. (In Russ.) https://doi.org/10.25688/2223-6872.2023.45.1.03Филенко, И. А., Богомаз, С. А., Галажинский, Э. В., Буравлева, Н. А., Левицкая, Т. Е., & Халимова, А. А. (2023). Особенности психологического здоровья студенческой молодежи с позиции развития личностных ресурсов: базисных убеждений, жизнестойкости, регуляторно-личностных характеристик. Сибирский психологический журнал, 88, 38-63. https://doi.org/10.17223/17267080/88/3Koryagina, I. I., Maralov, V. G., Sitarov, V. A. (2022). The relationship of security needs with irrational beliefs among medical students. The Education and Science Journal, 24(3), 158–183. (In Russ.) https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-3-158-183Шаповалова, В. С. (2015). Роль базисных убеждений в интенсивности проявления студенческих страхов. Научный результат. Серия: Педагогика и психология образования, 2(4), 35-41. EDN: VMCZFTKulikova, T. I. (2024). Features of basic beliefs of students with different levels of perfectionism. Concept, (9), 264–272. (In Russ.) https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-12015Юсупов, П. Р., Межина, А. С. (2025). Страхи и тревоги студентов разного профиля обучения в контексте базисных убеждений и когнитивных искажений. СибСкрипт, 27(2), 362-374. https://doi.org/10.21603/sibscript-2025-27-2-362-374.Lifshits, M. V. (2019). Interconnection of basic assumptions, saturation of live with stress and psychological well-being. Human Capital,10, 126–132. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.25629/HC.2019.10.15Beck, A.T. (1976). Cognitive therapy and the emotional disorders. International Universities Press.Maltseva, E. S., Naiman, A. B., & Levitskaya, T. E. (2022). Basic personal beliefs as an adaptive resource during the covid-19 pandemic. Social and Humanitarian Sciences: Theory and Practice, 1 (6), 216–223. EDN: VUYUGG (In Russ.)Boelen, P.A., Kip, H.J., Voorsluijs, J.J., & van den Bout, J. (2004). Irrational beliefs and basic assumptions in bereaved university students: A comparison study. Journal of rational-emotive and cognitive-behavior therapy, 22(2), 111-129. https://doi.org/10.1023/B:JORE.0000025441.39310.49Papa, C., Di Consiglio, M., Bassi de Toni, M., Zaccari, V., Mancini, F., & Couyoumdjian, A. (2024). Relationship between paranoia and hostility: The role of meta-beliefs. In Proceedings of the International Psychological Applications Conference and Trends (pp. 61-65).Buschmann, T., Horn, R. A., Blankenship, V. R. et al. (2018). The Relationship Between Automatic Thoughts and Irrational Beliefs Predicting Anxiety and Depression. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 36, 137–162. https://doi.org/10.1007/s10942-017-0278-yPetrides, K. V., Gómez, M. G., Pérez-González, J. C. (2017). Pathways into psychopathology:Modeling the effects of trait emotional intelligence, mindfulness, and irrational beliefs in a clinical sample. Clinical Psychology & Psychotherapy, 24(5), 1130–1141. https://doi.org/10.1002/cpp.207Chan, H. W. Q., & Sun, C. F. R. (2020). Irrational beliefs, depression, anxiety, and stress among university students in Hong Kong. Journal of American College Health, 69(8), 827–841. https://doi.org/10.1080/07448481.2019.1710516Pilishvili, T. S., Danilova, A. L., Savushkina, A. I. (2022). Features of subjective well-being of Russian and Chinese students: A comparative analysis of the problem. The Education and science journal., 24(7), 126–159 (In Russ.) https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-7-126-159Ellis, A. (1994). Reason and emotional in psychotherapy: A comprehensive method of treating human disturbance. Revised and updated. Birch Lane Press.Padun, M. A., Kotelnikova, A.V. (2012) Psikhicheskaya travma i kartina mira: Teoriya, empiriya, praktika [Psychological trauma and the picture of the world: Theory, Empiricism, Practice]. Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. EDN QCTFGB. (In Russ.)Culhane, S. E., & Watson, P. J. (2003). Alexithymia, irrational beliefs, and the rational-emotive explanation of emotional disturbance. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 21(1), 57–72. https://doi.org/10.1023/A:1024133218634Sagalakova, O. A., & Truevtsev, D. V. (2011). Social anxiety disorder in a frame of person’s anomalies syndrome: cognitive schemas and infringement of selectivity of attention. Izvestiya of Altai State University, (2-1), 61–65. EDN: OUND (In Russ.)Janoff-Bulman, R. (1989) Assumptive worlds and the stress of traumatic events: pplications of the schema construct. Social cognition, 7(2), 113-136. https://doi.org/10.1521/soco.1989.7.2.113Shapovalova, V. S. (2015). The role of basic beliefs in the intensity of student fears. Scientific result. Series: Pedagogy and Psychology of Education, 2(4), 35–41. EDN: VMCZFT (In Russ.)Krafft, A. M. (2025). Basic beliefs of hope: a cross-cultural comparison. Frontiers in Psychology, 16,1520887. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1520887Sahan, B., & Çuhadaroglu, A. (2022). Investigation of the Relationship between Irrational Beliefs in Romantic Relationships and Attitudes towards Dating Violence. International journal of curriculum and instruction, 14(1), 304-325.Papa, C., Di Consiglio, M., Bassi de Toni, M., Zaccari, V., Mancini, F., & Couyoumdjian, A. (2024). Relationship between paranoia and hostility: The role of meta-beliefs. In Proceedings of the International Psychological Applications Conference and Trends (pp. 61-65).Sakakibara, E. (2016). Irrationality and Pathology of Beliefs. Neuroethics, 9, 147–157. https://doi.org/10.1007/s12152-016-9256-9Petrides, K. V., Gómez, M. G., Pérez-González, J. C. (2017). Pathways into psychopathology:Modeling the effects of trait emotional intelligence, mindfulness, and irrational beliefs in a clinical sample. Clinical Psychology & Psychotherapy, 24(5), 1130–1141. https://doi.org/10.1002/cpp.207Stephenson, E., Watson, P. J., Chen, Z. J., & Morris, R. J. (2018). Self-compassion, self-esteem, and irrational beliefs. Current Psychology: A Journal for Diverse Perspectives on Diverse Psychological Issues, 37(4), 809–815. https://doi.org/10.1007/s12144-017-9563-2Sahan, B., & Çuhadaroglu, A. (2022). Investigation of the Relationship between Irrational Beliefs in Romantic Relationships and Attitudes towards Dating Violence. International journal of curriculum and instruction, 14(1), 304-325.Toprover, V. I. (2024). Features of the personal and semantic sphere of students with different indices of propensity to cognitive errors. Scientific result. Pedagogy and Psychology of Education,10(3), 98–114. (In Russ.) DOI: 10.18413 / 2313-8971-2024-10-3-0-7Sakakibara, E. (2016). Irrationality and Pathology of Beliefs. Neuroethics, 9, 147–157. https://doi.org/10.1007/s12152-016-9256-9Valiente, C., Espinosa, R., Vázquez, C., Cantero, D., & Fuentenebro, F. (2010). World assumptions in psychosis: Do paranoid patients believe in a just world? Journal of Nervous and Mental Disease, 198(11), 802–806. https://doi.org/10.1097/NMD.0b013e3181f9807bStephenson, E., Watson, P. J., Chen, Z. J., & Morris, R. J. (2018). Self-compassion, self-esteem, and irrational beliefs. Current Psychology: A Journal for Diverse Perspectives on Diverse Psychological Issues, 37(4), 809–815. https://doi.org/10.1007/s12144-017-9563-2Yusefi, A. R., Atashbahar, O., Bahmaei, J., Askarpour, H., & Bordbar, S. (2024). Examining irrational beliefs and their association with the quality of life of students: Evidence from a cross-sectional study. The Open Public Health Journal, 17(1). https://doi.org/10.2174/0118749445344211240903094824Valiente, C., Espinosa, R., Vázquez, C., Cantero, D., & Fuentenebro, F. (2010). World assumptions in psychosis: Do paranoid patients believe in a just world? Journal of Nervous and Mental Disease, 198(11), 802–806. https://doi.org/10.1097/NMD.0b013e3181f9807bYusupov, P. R., Mezhina, A. S. (2025). Fears and Anxieties in Students of Different Majors: World Assumptions and Dysfunctional Relationships. SibScript, 27(2), 362–374. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/sibscript-2025-27-2-362-374Yusefi, A. R., Atashbahar, O., Bahmaei, J., Askarpour, H., & Bordbar, S. (2024). Examining irrational beliefs and their association with the quality of life of students: Evidence from a cross-sectional study. The Open Public Health Journal, 17(1). https://doi.org/10.2174/0118749445344211240903094824Zhura, V. V., Yagupov, P. P. (2024). Rational and irrational beliefs in academic motivation of medical students. Artium Magister, 24(3), 27–32. EDN: CANVLW (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.