inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2023-6-3-80-92inppd-57Research ArticleКОРРЕКЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ДЕФЕКТОЛОГИЯCORRECTIONAL PSYCHOLOGY AND DEFECTOLOGYКонсультирование родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья: роль смыслопередачи в ходе психологической работыCounselling of Parents Raising Children with Disabilities: the Role of Meanings Transference in the Course of Psychological Workhttps://orcid.org/0000-0001-9784-0142СуроедоваЕ. А.SuroedovaE. A.

Елена А. Суроедова, кандидат психологических наук, доцент

факультет «Психология, педагогика и дефектология»

кафедра «Психология образования и организационная психология»

344003

пл. Гагарина, 1

Ростов-на-Дону

Elena A. Suroedova, Cand. Sci. (Psychology), Associate Professor

“Psychology, Pedagogy and Defectology” Faculty

Department of Psychology of Education and Organizational Psychology

344003

1, Gagarin Sq.

Rostov-on-Don

suroedova@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4598-4376БелоусоваМ. А.BelousovaM. A.

Марина А. Белоусова, аспирант второго курса, ведущий специалист-эксперт (психолог)

кафедра «Психология образования и организационная психология»

отдел гражданской службы и кадров

344003

пл. Гагарина, 1

Ростов-на-Дону

Marina A. Belousova, second-year postgraduate student, Leading Specialist and Expert Psychologist

“Psychology of Education and Organizational Psychology” Department

Department of Civil Service and Personnel

344003

1, Gagarin Sq.

Rostov-on-Don

111home@bk.ruДонской государственный технический университетРоссияDon State Technical UniversityRussian FederationДонской государственный технический университет; Главное управление Федеральной службы судебных приставовРоссияDon State Technical University; Main Directorate of the Federal Bailiff ServiceRussian Federation202310082023638092Copyright © Суроедова Е.А., Белоусова М.А., 20232023Суроедова Е.А., Белоусова М.А.Suroedova E.A., Belousova M.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/57   Введение

   Введение. Родители, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья, сталкиваются со многими проблемами и стресс-факторами, и психологическое консультирование может предоставить им психологическую поддержку. В значительной степени успех такого консультирования зависит от эффективной смыслопередачи педагога-психолога. Несмотря на то, что существуют исследования факторов эффективности психологического консультирования родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, мало что известно о конкретных методах и стратегиях, используемых педагогами-психологами для смыслопередачи и эффективного общения с родителями.

   Цель

   Цель. Теоретический обзор литературы по вопросу особенностей смыслопередачи в работе педагога-психолога при консультировании родителей детей с недостатками в физическом или психическом развитии, а также эмпирический анализ результатов наблюдения за деятельностью психолога в ДОУ и процесса смыслопередачи в консультировании родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья.

   Теоретическое обоснование. В ходе психологической консультации между психологом и клиентом при наличии общих целей складывается совмещенная психологическая ситуация, а механизмом ее развития выступает смыслопередача. Совмещенная психологическая ситуация предполагает пересечение целей и смыслов партнеров коммуникации, и именно в ней происходит взаимообмен смыслами, знаниями и переживаниями.

   Обсуждение и заключение. Процесс смыслопередачи является механизмом, благодаря которому в процессе консультации формируется совмещенная психологическая ситуация «психолог-клиент», способствующая решению психологических проблем родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья. Для процесса консультации выявлена высокая значимость наличия общих мотивов и целей субъектов консультирования. Нами было установлено, что эмпатия и открытость между психологом и клиентом играют важную роль в процессе смыслопередачи. Эффективная смыслопередача приводит к возникновению психологических новообразований у родителей в процессе консультирования.

   Introduction

   Introduction. Parents raising children with disabilities face many problems and stress factors, and psychological counselling can provide them with psychological support. To a large extent, the success of such counselling depends on the effective transference of meanings of the educational psychologist. Even though there are studies on the factors of the effectiveness of psychological counselling for parents of children with disabilities, little is known about the specific methods and strategies used by educational psychologists to convey meaning and communicate effectively with parents.

   Purpose

   Purpose. A literature review on the peculiarities of meaning transference in the work of an educational psychologist when advising parents of children with disabilities in physical or mental development, as well as an empirical analysis of the results of monitoring the activities of a psychologist in preschool and the process of meaning transfer in counselling parents with children with disabilities.

   Theoretical Justification. During psychological counselling, if there are common goals, a combined psychological situation develops between a psychologist and a client, and the mechanism of its development is the transference of meanings. The combined psychological situation presupposes the intersection of the goals and meanings of the subjects, and there is an interchange of meanings, knowledge and experiences.

   Discussion and Conclusion. The process of meaning transference is a formation mechanism of a combined psychological situation “psychologist-client” in the counselling process, contributing to the solution of psychological problems of parents with children with disabilities. For the counselling process, the high significance of the common motives and goals of the counselling subjects was revealed. We have found that empathy and openness between the psychologist and the client play a significant role in the process of meaning transfer. Effective semantic transmission leads to the emergence of psychological neoplasms in parents in the process of counselling.

смыслопередачасовмещенная психологическая ситуацияпсихологические новообразованияэмпатияпсихологическое консультированиеродителиmeaning transferencecombined psychological situationpsychological neoplasmsempathypsychological counsellingparentsReferencesАнохина, С. А. (2018). Социальная поддержка и уровень психоэмоционального напряжения у родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки, 2, 37–50. doi: 10.18384/2310-7235-2018-2-37-50Anokhina, S. A. (2018). Social support and level of emotional stress of parents raising children with disabilities. Bulletin of Moscow State Regional University. Series: Psychological Sciences, 2, 37–50. doi: 10.18384/2310-7235-2018-2-37-50 (In Russ.).Багишева, Р. Р., Авсянская, В. В., и Родермель, Т. А. (2017). Организация процесса психологического консультирования как способ психокоррекционного воздействия на человека, находящегося длительное время в состоянии расстройства. В, Global Science. Development & Novelty. Collection of scientific papers on materials V international Scientific Conference, 2, (С. 9–12). LJournal. doi: 10.18411/gdsn-28-02-2017-14Bagisheva, R. R., Avsyanskaya, V. V., & Rodermel, T. A. (2017). Organization of the counseling process as a way of psychological and correctional influence on a person in prolonged mental diseased state. In, Global Science. Development & Novelty. Collection of scientific papers on materials V international Scientific Conference, 2, (pp. 9–12). LJournal. doi: 10.18411/gdsn-28-02-2017-14 (In Russ.).Белоусова, А. К. (2002). Самоорганизация совместной мыслительной деятельности. Ростов-на-Дону.Belousova, A. K. (2002). Self-organization of joint mental activity. Rostov-on-Don. (In Russ.).Белоусова, А. К. (2004). Смыслопередача и её роль в образовании совмещённой психологической системы. Сибирский психологический журнал, 20, 22–28.Belousova, A. K. (2004). Sensetransference and its role in formation of combine psychological system. Siberian Psychological Journal, 20, 22–28. (In Russ.).Белоусова, А. К. (2006). Принципы изучения совмещённой психологической системы. Российский психологический журнал, 3(2), 7–21. doi: 10.21702/rpj.2006.2.1Belousova, A. K. (2006). Studying principles of combine psychological system. Russian Psychological Journal, 3(2), 7–21. doi: 10.21702/rpj.2006.2.1 (In Russ.).Брызгалин, Е. А. (2022). Ключевые положения о личностных ценностях и смыслах (по материалам отечественных и зарубежных научных источников). Теоретическая и экспериментальная психология, 2(15), 46–66. doi: 10.24412/2073-0861-2022-2-46-66Bryzgalin, E. A. (2022). Fundamentals about personal values and meanings (based on materials from Russian and foreign scientific sources). Theoretical & Experimental Psychology, 2(15), 46–66. doi: 10.24412/2073-0861-2022-2-46-66 (In Russ.).Брылева, О. А. (2004). Психологическое консультирование как вид психологической практики в контексте теории психологических систем. Сибирский психологический журнал, 19, 119–124.Bryleva, O. A. (2004). Psychological counselling as a kind of psychological practice in the psychological system theory context. Siberian Journal of Psychology, 19, 119–124. (In Russ.).Вараева, Н. В. (2019). Критерии результативности психологической помощи. В, Психология безопасности. Психиатрия без опасности. Сборник материалов Всероссийского форума специалистов помогающих профессий с международным участием (С. 66–67). Новосибирский государственный технический университет.Varaeva, N. V. (2019). Psychological counseling effectiveness criteria. In, Accident Psychology. Insecurity Psychiatry Without “In”. Collection of materials of the All-Russian Forum of Specialists in the Helping Professions with International Participation (pp. 66–67). Novosibirsk State Technical University. (In Russ.).Выготский, Л. С. (2000). Психология. ЭКСМО-Пресс.Vygotsky, L. S. (2000). Psychology. EKSMO Press. (In Russ.).Гаврилова, О. В., и Иванова, Н. Г. (2021). Теоретический анализ проблемы принятия детей с ограниченными возможностями здоровья. В Е. Л. Сорокина, Н. А. Одинокова (ред.), Наука и социум. Коррекционно-развивающая среда и инклюзивная практика помощи детям с ОВЗ. Материалы XVII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием и VIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (С. 121–124). Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы.Gavrilova, O. V., & Ivanova, N. G. (2021). The problem theoretical analysis of children with disabilities adoption. In E. L. Sorokina, N. A. Odinokova (ed.), Science and Society. Correctional and developmental environment and inclusive practice of helping children with disabilities. Materials of the XVII All-Russian Scientific and Practical Conference with International Participation and the VIII All-Russian Scientific and Practical Conference with International Participation (pp. 121–124). Siberian Institute of Practical Psychology, Pedagogy and Social Work. (In Russ.).Глэддинг, С. (2002). Психологическое консультирование (4-е изд.). Питер.Gladding, S. T. (2002). Counseling (4<sup>th</sup> ed.). Peter. (In Russ.).Гринько, А. А. (2011). Динамика оценки личностных качеств себя и других в процессе групповой психотерапии [диссертация кандидата психологических наук, Южный федеральный университет]. Южный федеральный университет.Grin’ko, A. A. (2011). Dynamics of evaluation of personal qualities of oneself and others in the process of group psychotherapy [cand. diss.]. Southern Federal University. (In Russ.).Гуслова, М. Н., и Стуре, Т. К. (2003). Психологическое изучение матерей, воспитывающих детей-инвалидов. Дефектология, 6, 28–31.Guslova, M. N., & Sture, T. K. (2003). Psychological study of mothers raising disabled children. Defectology, 6, 28–31. (In Russ.).Кашенкова, М. М. (2012). Психологическая характеристика защитных механизмов и совладающего поведения личности, пережившей сложную жизненную ситуацию [диссертация кандидата психологических наук, Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского]. Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского.Kashenkova, M. M. (2012). Psychological characteristics of protective mechanisms and coping behavior of a person who has experienced a difficult life situation [cand. diss.]. Yaroslavl State Pedagogical University named after K. D. Ushinsky. (In Russ.).Клочко, В. Е., и Галажинский, Э. В. (1999). Самореализация личности: системный взгляд. Издательство Томского университета.Klochko V. E. & Galazhinsky E. V. (1999). Self-realization of the person: a systemic approach. Tomsk University Publishing House. (In Russ.).Кюблер-Росс, Э. (2016). О смерти и умирании. Корвет.Kübler-Ross, E. (2016). On Death and Dying. Corvette. (In Russ.).Левченко, И. Ю., и Ткачева, В. В. (2008). Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. Просвещение.Levchenko, I. Yu. & Tkacheva, V. V. (2008). Psychological assistance to a family raising a child with developmental disabilities. Prosveshchenie. (In Russ.).Леонтьев, А. Н. (1994). Философия психологии: из научного наследия. Издательство Московского университета.Leont’ev, A. N. (1994). Philosophy of psychology: from scientific heritage. Moscow University Press. (In Russ.).Мастюкова, Е. М., и Московкина, А. Г. (2013). Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. ВЛАДОС.Mastyukova, E. M., & Moskovkina, A. G. (2013). Family education of children with developmental disabilities. VLADOS. (In Russ.).Пищик, И. В. (2017). Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями и его семьи. Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова, 1, 99–102.Pischik, I. V. (2017). Psycho-pedagogical support of the child with disabilities and their families. Journal of the A. P. Chekhov Taganrog institute, 1, 99–102. (In Russ.).Рубинштейн, С. Л. (2003). Бытие и сознание. Человек и мир. Питер.Rubinstein, S. L. (2003). Being and Consciousness. Man and the world. Peter. (In Russ.).Суроедова, Е. А. (2022). Познавательные особенности студентов с разными стратегиями смыслопередачи. Мир науки. Педагогика и психология, 10(3).Suroedova E. A. (2022). Cognitive features of students with different strategies of meaning transfer. World of Science. Pedagogy and psychology, 10(3). (In Russ.).Ткачева, В. В. (2014). Семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья: диагностика и консультирование. Национальный книжный центр.Tkacheva, V. V. (2014). The family of a child with disabilities: diagnosis and counseling. National Book Center. (In Russ.).Шабас, С. Г. (2019). К проблеме эффективности работы педагога-психолога с родителями в детском саду. Современное дошкольное образование, 5(95), 22–33.Shabas, S. G. (2019). Effectiveness of a psychologist work with parents in kindergarten. Preschool Education Today, 5(95), 22–33. (In Russ.).Югай, Г. А. (1985). Общая теория жизни. Мысль.Yugai, G. A. (1985). The general theory of life. Mysl’. (In Russ.).Cataldo, F., Chang, S., Mendoza, A., & Buchanan, G. A. (2021). Perspective on client-psychologist relationships in videoconferencing psychotherapy: Literature review. JMIR Mental Health, 8(2), 19004. doi: 10.2196/19004Cataldo, F., Chang, S., Mendoza, A., & Buchanan, G. A. (2021). Perspective on client-psychologist relationships in videoconferencing psychotherapy: Literature review. JMIR Mental Health, 8(2), 19004. doi: 10.2196/19004Eremina, A., Shokhova, O., & Firsova, E. (2020). The competence of parents raising a child with special health needs. E3S Web of Conferences, 210, 18108. doi: 10.1051/e3sconf/202021018108Edgar, K. (2015, April 19). Counseling needs of parents having children with disabilities. Research Gate. https://www.researchgate.net/publication/271132201_Counseling_needs_of_parents_having_children_with_disabilitiesGuido, P. (1988). Cognition in the light of a model of man as an open system. A contribution from social psychology. Communication & Cognition, 21, 167–178.Eremina, A., Shokhova, O., & Firsova, E. (2020). The competence of parents raising a child with special health needs. E3S Web of Conferences, 210, 18108. doi: 10.1051/e3sconf/202021018108Neely-Barnes, S., & Dia, D. A. (2008). Families of children with disabilities: A review of literature and recommendations for interventions. Journal of Early and Intensive Behavioral Intervention, 5(3), 93–107. doi: 10.1037/H0100425Guido, P. (1988). Cognition in the light of a model of man as an open system. A contribution from social psychology. Communication & Cognition, 21, 167–178.Trofaila, N., Mateiko, N., Melnyk, I., Maksymova, N., Vdovichenko, O., & Vaskivska, S. (2021). Psychological strategies for overcoming the life crisis of the individual in postmodern practical psychology. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence & Neuroscience, 12(4), 358–373. doi: 10.18662/brain/12.4/255Neely-Barnes, S., & Dia, D. A. (2008). Families of children with disabilities: A review of literature and recommendations for interventions. Journal of Early and Intensive Behavioral Intervention, 5(3), 93–107. doi: 10.1037/H0100425Edgar, K. (2015, April 19). Counseling needs of parents having children with disabilities. Research Gate. https://www.researchgate.net/publication/271132201_Counseling_needs_of_parents_having_children_with_disabilitiesTrofaila, N., Mateiko, N., Melnyk, I., Maksymova, N., Vdovichenko, O., & Vaskivska, S. (2021). Psychological strategies for overcoming the life crisis of the individual in postmodern practical psychology. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence & Neuroscience, 12(4), 358–373. doi: 10.18662/brain/12.4/255

The authors declare that there are no conflicts of interest present.