inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2026-9-2-134-143YEKSPFinppd-572Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯEDUCATIONAL PSYCHOLOGYВзаимосвязь интернет-зависимости подростков с их социометрическим статусом в группе сверстниковRelationship of Teenagers ' Internet Addiction with Their Sociometric Status in The Peer Grouphttps://orcid.org/0000-0002-7331-5471ФаустоваИрина В.FaustovaIrina V.

Ирина Валерьевна Фаустова, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры психологии и психофизиологии

399770, г. Елец, ул. Коммунаров, 28

Irina Valerievna Faustova, Cand. Sci (Pedagogy), Associate Professor, Associate Professor of the Psychology and Psychophysiology Department

28, Kommunarov Str., Yelets, 399770

fayst71@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6841-1573КомликЛюбовь Ю.KomlikLyubov Yu.

Любовь Юрьевна Комлик, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и психофизиологии

399770, г. Елец, ул. Коммунаров, 28

Lyubov Yurievna Komlik, Cand. Sci (Psychology), Associate Professor of the Psychology and Psychophysiology Department  

28, Kommunarov Str., Yelets, 399770

lkomlik@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7904-3705ЕльниковаОксана Е.ElnikovaOksana E.

Оксана Евгеньевна Ельникова, кандидат психологических наук, доцент  кафедры психологии и психофизиологии

399770, г. Елец, ул. Коммунаров, 28

Oksana Evgenievna Elnikova, Cand. Sci. (Psychology), Associate Professor of the Psychology and Psychophysiology Department  

28, Kommunarov Str., Yelets, 399770

eln-oksana@yandex.ruЕлецкий государственный университет им. И. А. БунинаРоссияYelets State Ivan Bunin UniversityRussian Federation20261906202692134143Copyright © Фаустова И.В., Комлик Л.Ю., Ельникова О.Е., 20262026Фаустова И.В., Комлик Л.Ю., Ельникова О.Е.Faustova I.V., Komlik L.Y., Elnikova O.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/572Введение

Введение. Статья посвящена изучению взаимосвязи интернет-зависимости с особенностями взаимоотношений со сверстниками у подростков, в частности, сих социометрическим статусом, занимаемым ими в коллективе сверстников. Интернет-зависимость подростков искажает процесс общения со сверстниками, так как чрезмерное погружение в виртуальный мир может приводить к замене реального общения, трудностям в развитии социальных навыков, эмпатии и, как следствие, к социальной изоляции и проблемам в построении здоровых отношений. Анализ проблемы интернет-зависимости в подростковом возрасте позволяет выявить риски ухода от реальности, снижения социальной адаптации и утраты контроля над временем, нарушения взаимоотношений со сверстниками.

Цель

Цель. Выявление интернет-зависимости в подростковом возрасте и изучении ее взаимосвязи с социометрическим статусом в группе сверстников.

Материалы и методы

Материалы и методы. В эмпирическом исследовании были использованы тест на интернет-зависимость Кимберли Янг (InternetAddictionTest, IAT), адаптация В.А. Лоскутовой; анкетирование родителей, направленное на выявление родительской оценки времени, проводимого ребенком в интернете, характера его онлайн-активности, а также родительского взгляда на влияние интернета на ребенка и его социальные связи; социометрический эксперимент. Обработка полученных данных проводилась с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена.

Результаты исследования

Результаты исследования. В результате исследования была выявлена значительная распространенность проблемы чрезмерного увлечения интернетом среди подростков: более половины опрошенных (55%) попали в группу риска или имели выраженные признаки интернет-зависимости. Анализ анкетирования родителей подтвердил высокую степень вовлеченности подростков в онлайн-активность, часто со значительными временными затратами, также показал сложности в установлении родительского контроля. По результатам исследования, 38,3% подростков попали в группу риска, демонстрируя чрезмерное увлечение интернетом и наличие связанных с ним проблем. У 16,7% были выявлены признаки выраженной интернет-зависимости. Исследование особенностей взаимоотношений подростков со сверстниками показало типичное для данного возраста распределение социометрических статусов, однако выявило существенную долю подростков, занимающих низкие статусные позиции, что указывает на наличие у них трудностей в интеграции в коллектив сверстников. 

Обсуждение результатов

Обсуждение результатов. Анализ результатов позволил сделать вывод, что подростки с более высоким уровнем интернет-зависимости имеют тенденцию занимать более низкое положение в системе межличностных отношений в группе сверстников, что согласуется с данными исследований последних лет, однако этот феномен нуждается в дополнительном изучении.

Introduction

Introduction. The article is devoted to the study of the relationship of Internet addiction with the peculiarities of relationships with peers in adolescents, in particular, with the sociometric status they occupy in the peer group. Adolescents ' Internet addiction also distorts the process of communicating with their peers, as excessive immersion in the virtual world can lead to a replacement of real communication, difficulties in developing social skills, empathy, and, as a result, social isolation and problems in building healthy relationships. Analysis of the problem of Internet addiction in adolescence reveals the risks of avoiding reality, reducing social adaptation and losing control over time, and disrupting relationships with peers.

Objective

Objective. Identification of Internet addiction in adolescence and study of its relationship with sociometric status in the peer group.

Materials and methods

Materials and methods. The empirical study used the Kimberly Young Internet addiction test (Internet AddictionTest, IAT), adapted by V. A. Loskutova; a survey of parents aimed at identifying the parental assessment of the time spent by the child on the Internet, the nature of his online activity, as well as the parental view of the impact of the Internet on the child and his social connections; sociometric experiment. The obtained data were processed using Spearman's rank correlation coefficient.

Results

Results. As a result of the study, a significant prevalence of the problem of excessive Internet addiction among adolescents was revealed: more than half of the respondents (55%) were at risk or had pronounced signs of Internet addiction. The analysis of a survey of parents confirmed a high degree of involvement of adolescents in online activity, often with significant time costs, and also showed difficulties in establishing parental control. According to the results of the study, 38.3% of adolescents were at risk, demonstrating excessive Internet addiction and the presence of related problems. 16.7% showed signs of severe Internet addiction. The study of the features of relationships between adolescents and their peers showed a typical distribution of sociometric statuses for this age, but revealed a significant proportion of adolescents who occupy low status positions, which indicates that they have difficulties in integrating into the peer group. 

Discussion

Discussion. Analysis of the results allowed us to conclude that adolescents with a higher level of Internet addiction tend to occupy a lower position in the system of interpersonal relations in the peer group, which is consistent with the data of recent studies, but this phenomenon needs additional study.

подростковый возраствиртуальное общениецифровая средаинтернет-зависимостьвзаимоотношения со сверстникамисоциометрический статусadolescencevirtual communicationdigital environmentInternet addictionrelationships with peerssociometric statusReferencesАвазов, К. Х. (2016). Влияние интернет-зависимости на личность подростка. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, (4-6), 119–121.Avazov, K. H. (2016). The influence of Internet addiction on the personality of a teenager. Actual problems of Humanities and Natural Sciences, (4-6), 119–121. (In Russ.)Антоненко, А. А. (2014). Интернет-зависимость подростков от компьютерных игр и онлайн-общения: клинико-психологические особенности и профилактика. Автореферат диссертации кандидата психологических наук. Москва.Antonenko, A. A. (2014). Internet addiction of adolescents to computer games and online communication: clinical and psychological features and prevention. Abstract of the dissertation of the candidate of psychological sciences. Moscow. (In Russ.)Егоров, А. Ю., и Солдаткин, В. А. (2024). Интернет-зависимость: клинико-диагностические маркеры и подходы к терапии: Учебное пособие. Русайнс.Egorov, A. Yu., & Soldatkin, V. A. (2024). Internet addiction: clinical and diagnostic markers and approaches to therapy: A textbook. Rusaines. (In Russ.)Ибадуллаева, Г. М. (2021). Психологические аспекты исследования социометрического статуса у подростков. Восточно-Европейский научный журнал, 4(3(67)), 41–52. https://doi.org/10.31618/ESSA.2782-1994.2021.4.67.4Goldberg, I. (1996). Internet addiction disorder [Online message]. PsyCom.net.Карякина, С. Н., и Бубнова, С. Ю. (2024). Структурная и уровневая организация мотивации учения подростков, различающихся склонностью к Интернет-зависимости. Ученые записки Орловского государственного университета, (4(105)), 337–344.Griffiths, M. D. (1998). Internet addiction: Does it really exist? In J. Gackenbach (Ed.), Psychology and the Internet: Intrapersonal, interpersonal, and transpersonal implications (pp. 61–75). Academic Press.Коваленко, С. В., Маковецкая, А. Д., и Тюстина, Г. Г. (2022). Исследование интернет-зависимости подростков в условиях образовательной среды как фактора психологической безопасности личности. Мир науки. Педагогика и психология, 10(5). https://mir-nauki.com/PDF/43PSMN522.pdfIbadullayeva, G. M. (2021). Psychological aspects of sociometric status research in adolescents. East European Scientific Journal, 4(3(67)), 41–52. (In Russ.) https://doi.org/10.31618/ESSA.2782-1994.2021.4.67.4Малыгин, В. Л. (2011). Интернет-зависимое поведение. Критерии диагностики, личностно-характерологические факторы риска формирования, профилактика и психотерапия. В Клиническая психология в здравоохранении и образовании (с. 36–41). Москва.Karyakina, S. N., & Bubnova, S. Yu. (2024). Structural and level organization of learning motivation of adolescents with different tendencies to Internet addiction. Scientific notes of Oryol State University, (4(105)), 337–344. (In Russ.)Скорынин, А. А., и Вихман, А. А. (2022). Интеллектуальные предикторы кибербуллинга и компьютерной зависимости в подростковом возрасте. Вестник Мининского университета, 10(3(40)). https://doi.org/10.26795/2307-1281-2022-10-3-9Király, O., Griffiths, M. D., Urbán, R., Farkas, J., Kökönyei, G., Elekes, Z., Tamás, D., & Demetrovics, Z. (2014). Problematic Internet use and problematic online gaming are not the same: Findings from a large nationally representative adolescent sample. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 17(12), 749–754. https://doi.org/10.1089/cyber.2014.0475Солдатова, Г. У. (2018). Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире. Социальная психология и общество, 9(3), 71–80. https://doi.org/10.17759/sps.2018090308Kovalenko, S. V., Makovetskaya, A.D., & Tyustina, G. G. (2022). Research of Internet addiction of adolescents in the educational environment as a factor of psychological security of the individual. The world of science. Pedagogy and Psychology, 10(5). (In Russ.) https://mir-nauki.com/PDF/43PSMN522.pdfСолдатова, Г. У., Зотова, Е. Ю., Чекалина, А. И., и Гостимская, О. С. (2011). Пойманные одной сетью: социально-психологическое исследование представлений детей и взрослых об интернете. Фонд Развития Интернет.Malygin, V. L. (2011). Internet-dependent behavior. Diagnostic criteria, personality and characterological risk factors of formation, prevention and psychotherapy. In Clinical Psychology in Healthcare and Education (pp. 36-41). Moscow. (In Russ.)Соляник, М. А., Кидяева, А. В., и Снедков, Е. В. (2014). Глоссарий психиатрических терминов: Учебное пособие. Изд-во СЗГМУ им. И. И. Мечникова.Orzack, M. H., & Orzack, D. S. (1999). Treatment of computer addicts with complex co-morbid psychiatric disorders. CyberPsychology & Behavior, 2(5), 465–473. https://doi.org/10.1089/cpb.1999.2.465Теперик, Р. Ф., и Жукова, М. А. (2009). Особенности сферы общения интернет-зависимых пользователей. В А. Е. Войскунский (Ред.), Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития (с. 158–175). Акрополь.Pontes, H. M., Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2015). Clinical psychology of Internet addiction: A review of its conceptualization, prevalence, neuronal processes, and implications for treatment. Neuroscience and Neuroeconomics, 4, 11–23. https://doi.org/10.2147/NAN.S60982Ткач, Е. Н., Гончарова, Е. В., Ситникова, Е. В., и Ткач, Р. С. (2023). Актуальные вопросы психологии подросткового возраста. Тихоокеанский государственный университет.Skorynin, A. A., & Vikhman, A. A. (2022). Traditional values in contemporary foreign pedagogical research. Vestnik of Minin University, 10(3 (40)). (In Russ.) https://doi.org/10.26795/2307-1281-2022-10-3-9Фельдштейн, Д. И. (1989). Психология развития личности в онтогенезе. Педагогика.Soldatova, G. U. (2018). Digital socialization in the Cultural and historical paradigm: a changing child in a changing world. Social Psychology and Society, 9(3), 71–80. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/sps.2018090308Янг, К. С. (2000). Диагноз — Интернет-зависимость. Мир Интернет, (2), 24–29.Soldatova, G. U., Zotova, E. Yu., Chekalina, A. I., & Gostimskaya, O. S. (2011). Caught in one Network: a socio-psychological study of children's and adults ' perceptions of the Internet. Internet Development Fund. (In Russ.)Goldberg, I. (1996). Internet addiction disorder [Online message]. PsyCom.net.Solyanik, M. A., Kidyaeva, A.V., & Snedkov, E. V. (2014). Glossary of Psychiatric terms: A textbook. Publishing House of the Northwestern State Medical University named after I. I. Mechnikov. (In Russ.)Griffiths, M. D. (1998). Internet addiction: Does it really exist? In J. Gackenbach (Ed.), Psychology and the Internet: Intrapersonal, interpersonal, and transpersonal implications (pp. 61–75). Academic Press.Teperik, R. F., & Zhukova, M. A. (2009). Features of the sphere of communication of Internet-dependent users. In A. E. Voiskunsky (Ed.), Internet addiction: psychological nature and dynamics of development (pp. 158–175). The Acropolis. (In Russ.)Király, O., Griffiths, M. D., Urbán, R., Farkas, J., Kökönyei, G., Elekes, Z., Tamás, D., & Demetrovics, Z. (2014). Problematic Internet use and problematic online gaming are not the same: Findings from a large nationally representative adolescent sample. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 17(12), 749–754. https://doi.org/10.1089/cyber.2014.0475Tkach, E. N., Goncharova, E. V., Sitnikova, E. V., & Tkach, R. S. (2023). Actual issues of psychology of adolescence. Pacific State University. (In Russ.)Orzack, M. H., & Orzack, D. S. (1999). Treatment of computer addicts with complex co-morbid psychiatric disorders. CyberPsychology & Behavior, 2(5), 465–473. https://doi.org/10.1089/cpb.1999.2.465Feldstein, D. I. (1989). Psychology of personality development in ontogenesis. Pedagogy. (In Russ.)Pontes, H. M., Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2015). Clinical psychology of Internet addiction: A review of its conceptualization, prevalence, neuronal processes, and implications for treatment. Neuroscience and Neuroeconomics, 4, 11–23. https://doi.org/10.2147/NAN.S60982Young, K. S. (2000). The diagnosis is Internet addiction. Mir Internet, (2), 24–29. (In Russ.)Young, K. S., & Abreu, C. N. (Eds.). (2011). Internet addiction: A handbook and guide to evaluation and treatment. John Wiley & Sons.Young, K. S., & Abreu, C. N. (Eds.). (2011). Internet addiction: A handbook and guide to evaluation and treatment. John Wiley & Sons.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.