Татьяна Николаевна Щербакова, доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры общей и консультативной психологии
344003, г. Ростов-на-Дону, пл. Гагарина, 1
Tatiana Nikolaevna Shcherbakova, Dr. Sci. (Psychology), Professor, of General and Consultative Psychology Department
1, Gagarin Sq., Rostov-on-Don, 344003
Введение. В современных условиях жизнедеятельности успех становится приоритетной ценностью как на индивидуальном, так и на общественном уровне. Мобильность жизни сейчас предъявляет особые требования к выраженности субъективных предикторов успеха. В системе детерминации успешности в контексте мобильности в первую очередь необходимо рассматривать те из них, которые обеспечивают внеситуативные опоры, устойчивость и результативность. Обучение в магистратуре рассматривается как период профессиональной мобильности для лиц, имеющих образование другого профиля, который подразумевает создание определенных условий для успеха и актуализацию мотивации достижений в новых условиях. Все это подтверждает актуальность изучения психологических факторов успеха личности в контексте мобильности. Новизна данного исследования заключается в выявлении особенностей содержания психологических факторов успеха личности магистрантов в ситуации мобильности.
Цель. Изучение особенностей психологических факторов успешности личности в условиях мобильности.
Материалы и методы. Для оценки выраженности факторов детерминации успеха использовались тест «Смысложизненых ориентаций» Д. А. Леонтьева (модифицированный «PIL» Д. Крамбо и Л. Махолик); тест-опросник «Потребность в достижении» (Ю. М. Орлов, В. И. Шуркин, Л. П. Орлова); «Тест жизнестойкости» С. Мадди (адаптация Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой); анкета «Детерминанты успеха в условиях мобильности» (Т. Н. Щербакова). Обработка результатов была проведена с применением коэффициента ранговой корреляции Спирмена и критерия Манна-Уитни (U) .
Результаты исследования. В исследовании приняли участие 120 магистрантов гуманитарной направленности, обучающихся в ДГТУ (г. Ростов-на-Дону), имеющих высшее образование другого профиля, что делает их участниками ситуации профессиональной мобильности. В содержании представлений магистрантов достаточно четко показаны детерминирующие факторы успеха личности в условиях высокой мобильности, ресурсы и риски данного контекста реализации активности. Среди факторов-детерминант успешности личности в ситуации мобильности особо выделены смысложизненные ориентации, потребность в достижении и жизнестойкость. Показано наличие связи между жизнестойкостью и шкалами смысложизненных ориентаций.
Обсуждение результатов. Полученные в результате исследования данные могут быть использованы в системе психологического сопровождения формирования успешности магистрантов в ситуации мобильности. Результаты исследования также могут служишь определенными ориентирами в моделировании акмеологической среды вуза. Выявленные ресурсы и риски в содержании психологических факторов успеха личности в ситуации мобильности могут стать базисными точками модели развития успешности магистрантов в период профессиональной мобильности.
Introduction. In modern conditions of life, success becomes a priority value both at the individual and social level. Mobility of life now imposes special requirements on the severity of subjective predictors of success. In the system of determining success in the context of mobility, first of all, it is necessary to consider those that provide non-situational support, sustainability and effectiveness. Master’s degree studies are considered as a period of professional mobility for people with a different profile of education, which implies the creation of certain conditions for success and actualization of achievement motivation in new conditions. All this confirms the relevance of studying the psychological factors of personal success in the context of mobility. The novelty of this study is to identify the content features of psychological factors of success of undergraduates’ personality in a situation of mobility. Objective. To study the peculiarities of psychological factors of personal success in the conditions of mobility.Materials and Methods. To assess the severity of success determination factors, we used the test of “Life-meaning orientations” by D. A. Leontiev (modified “PIL” by D. Crumbo and L. Makholik); the test-questionnaire “Need for Achievement” (Yu. M. Orlov, V. I. Shurkin, L. P. Orlova); and the “Resilience Test” by S. Muddy (adapted by D. A. Leontiev E. I. Rasskazova); and NCETA “Determinants of success in mobility” (T. N. Shcherbakova). The results were processed using Spearman’s rank correlation coefficient and the Mann-Whitney criterion (U).Results. The study involved 120 master’s students of the humanities studying at DSTU (Rostov-on-Don), who have a higher education of a different profile, which makes them participants in a situation of professional mobility. The content of undergraduates ‘ presentations clearly shows the determining factors of individual success in conditions of high mobility, the resources and risks of this context of activity implementation. Among the determinants of personal success in a situation of mobility, life-meaning orientations, the need for achievement and resilience are highlighted. It is shown that there is a connection between resilience and scales of life-meaning orientations. Discussion. The data obtained as a result of the study can be used in the system of psychological support for the formation of success of undergraduates in a situation of mobility. The results of the study can also serve as certain guidelines in modeling the acmeological environment of a university. The identified resources and risks in the content of psychological factors of individual success in a situation of mobility can become the basic points of the model of development of success of undergraduates in the period of professional mobility.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.