inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russiainppd-65Research ArticleПСИХОЛОГИЯPSYCHOLOGYДиагностика и развитие концептуальных способностей студентов в учебном процессеDiagnostics and development of students' conceptual abilities in the educational processКибальченкоИ. А.Kibal’chenkoI. A.

Ирина А. Кибальченко

Таганрог

Irina A. Kibal’chenko

Taganrog

kibalirina@sfedu.ruГригорьевА. О.GrigoryevA. O.

Антон О. Григорьев

Таганрог

Anton O. Grigoryev

Taganrog

КриничныйЮ. А.KrinichnyyYu. A.

Юрий А. Криничный

Таганрог

Yuryy A. Krinichnyy

Taganrog

РодинаА. А.RodinaA. A.

Арина А. Родина

Таганрог

Arina A. Rodina

Taganrog

МоревК. И.MorevK.v I.

Кирилл И. Морев

Таганрог

Kirill I. Morev

Taganrog

Южный федеральный университет, ИКТИБРоссияSouthern Federal University, IKTIBRussian Federation202010082023311930Copyright © Кибальченко И.А., Григорьев А.О., Криничный Ю.А., Родина А.А., Морев К.И., 20202020Кибальченко И.А., Григорьев А.О., Криничный Ю.А., Родина А.А., Морев К.И.Kibal’chenko I.A., Grigoryev A.O., Krinichnyy Y.A., Rodina A.A., Morev K.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/65

Статья посвящена разработке в учебном процессе контента для диагностики и развития концептуальных способностей студентов. В разделе «Введение» на основе исследований М. А. Холодной, С. А. Хазовой, А. В. Трифоновой и других описаны теоретические основания признаков того, что у студентов, включенных в исследовательскую деятельность, актуализируются понятийное мышление, категориальные и концептуальные способности. На основе диагностической методики «Понятийный синтез» в исследовании использовался технологический прием развития концептуальных способностей, предполагающий разработку студентами развивающих и диагностических триад (учебных текстов) в семантическом поле понятия "искусственный интеллект", составление взаимосвязей внутри каждой триады, оценка составленных на основе триад предложений. В разделе «Результаты и обсуждение результатов» описаны этапы разработки стимульного материала в поле понятия «Искусственный интеллект»; группировка триад (три слова), их экспертная оценка и иерархическое структурирование; апробация разработанных триад в учебном процессе проведена на группе людей, имеющих профессиональную компетенцию по отношению к понятию «искусственный интеллект». В исследовании приняли участие 26 человек – будущих IT специалистов (аспирантов и магистрантов). Проведена интерпретация результатов. Представлен новый взгляд на проблему интеллектуального развития студентов при изучении искусственного интеллекта. Метод корреляционного анализа, экспертные оценки, определение частоты встречаемости признаков использованы в обработке результатов. В заключении сформулированы выводы о том, что учебный текст «Понятийный синтез» направлен на оценку изучения и развития когнитивных структур знаний и понятийного опыта студентов и аспирантов по теме искусственного интеллекта. Разработка тематических триад определяют не только эффективность интеллектуальной деятельности в целом, но и характеризуют успешность учебной деятельности.

The article is devoted to the content creation in the educational process for the diagnosis and development of conceptual abilities of students. The theoretical foundations of signs, that conceptual thinking, categorical and conceptual abilities in students, who are involved in research activities, are actualized, are described in the section «Introduction», which is based on the research of M. A. Kholodnaya, S. A. Hazova, A. V. Trifonova and others. Based on the «Conceptual Synthesis» diagnostic technique, the study used a technological method for developing conceptual abilities, which involves students to create developing and diagnostic triads (educational texts) in the semantic field of the concept of «artificial intelligence», compiling relationships within each triad, and evaluating sentences based on triads. The section «Results and discussion of results» describes the stages of development of stimulus material in the field of the concept of «Artificial Intelligence»; grouping of triads (three words), their expert assessment and hierarchical structuring; testing of the developed triads in the educational process was carried out on a group of people with professional competence in relation to the concept of «artificial intelligence». The study involved 26 people-future IT specialists (postgraduates and master students). The results were interpreted. A new view on the problem of intellectual development of students in the study of artificial intelligence is presented. The method of correlation analysis, expert estimates, determination of the frequency of occurrence of signs were used in processing the results. In closing, it is concluded that the educational text «Conceptual synthesis» is aimed at evaluating the study and development of cognitive structures of knowledge and conceptual experience of students and postgraduates on the topic of artificial intelligence. The development of thematic triads determines not only the effectiveness of intellectual activity in general, but also characterize the success of educational activities.

понятийное мышлениеконцептуальные способностиучебный текстразвитиестудентыconceptual thinkingconceptual abilitieseducational textdevelopmentstudentsReferencesХазова С. А. Ментальные ресурсы субъекта в разные возрастные периоды: дисс. … доктора психол. наук. Кострома, 2014. 540 с.Khazova, S. A. (2014). Mental resources of a person in different age periods: thesis research (Doctoral dissertation). Kostroma. (in Russ.).Холодная М. А. Интеллект, креативность, обучаемость: ресурсный подход (о развитии идей В. Н. Дружинина) // Психологический журнал. 2015. Т. 36, № 5. C. 5–14.Kholodnaya, M. A. (2015). Intelligence, creativity, teachability: resource-based view (V.N. Druzhinin’s ideas development). Psychological journal, 36(5), 5–14.Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. 3-е изд., перераб. и доп. М.: «Юрайт», 2019. 334 с.Kholodnaya, M. A. (2019). Psychology of intelligence. Antinomies in research. 3 rd edition revised and enlarged. Moscow: Yurait Publ.Холодная М. А., Хазова С. А. Феномен концептуализации как основа продуктивности интеллектуальной деятельности и совладающего поведения // Психологический журнал. 2017. Т. 38, № 5. С. 5–17.Kholodnaya, M. A. & Khazova, S. A. (2017). Conceptualization as the basis of intellectual activity and coping behaviour efficiency. Psychological journal, 38(5), 5–17.Chatila R., Renaudo E., Andries M., Chavez-Garcia R.-O., Luce-Vayrac P., Gottstein R., et al. Toward self-aware robots // Frontiers in Robotics and AI. 2018. Vol. 5. doi: 10.3389/frobt.2018.00088Chatila, R., Renaudo, E., & Andries, M., Chavez-Garcia, R.-O., Luce-Vayrac, P., Gottstein, R., et al. (2018). Toward self-aware robots. Frontiers in Robotics and AI, 5, 88. doi: 10.3389/frobt.2018.00088Dehaene S., Lau H. and Kouider S. What is consciousness, and could machines have it? // Science. 2017. Vol. 358, Issue 6362, pp. 486-492. doi: 10.1126/science.aan8871Dehaene, S., Lau, H., & Kouider, S. (2017). What is consciousness, and could machines have it? Science, 358, 486–492. doi: 10.1126/science.aan8871Fogel A. L., Kvedar J. C. Artificial intelligence powers digital medicine // npj Digital Medicine. 2018. Issue 1. doi: 10.1038/s41746-017-0012-2Fogel, A. L. & Kvedar, J. C. (2018). Artificial intelligence powers digital medicine // npj Digital Medicine, 1. doi:10.1038/s41746-017-0012-2Gobet F., Sala G. How artificial intelligence can help us understand human creativity. Frontiers in Psychology. 2019. Vol. 10. 10.3389/fpsyg.2019.01401Gobet, F. & Sala, G. How artificial intelligence can help us understand human creativity. Frontiers in Psychology, 10. doi:10.3389/fpsyg.2019.01401Grigore E. C., Pereira A., Zhou I., Wang D., Scassellati B. Talk to me: verbal communication improves perceptions of friendship and social presence in humanrobot interaction // Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer, 2016. Vol. 10011. doi: 10.1007/978-3-319-47665-0_5Grigore, E. C., Pereira, A., Zhou, I., Wang, D. & Scassellati, B. (2016). Talk to me: verbal communication improves perceptions of friendship and social presence in human-robot interaction. In D. Traum, W. Swartout, P. Khooshabeh, S. Kopp, S. Scherer, and A. Leuski (Eds), Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-319-47665-0_5Kennedy J., Baxter P., Belpaeme T. Nonverbal immediacy as a characterisation of social behaviour for human-robot interaction // International Journal of Social Robotics. 2017. Issue 9. 109–128. doi: 10.1007/s12369-016-0378-3Kennedy, J., Baxter, P. & Belpaeme T. (2017). Nonverbal immediacy as a characterisation of social behaviour for human-robot interaction. International Journal of Social Robotics, 9, 109–128. doi: 10.1007/s12369-016-0378-3Kholodnaya M. A., Volkova E. V. Conceptual structures, conceptual abilities and cognitive functioning efficiency: the ontological approach // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2016. Issue 217. P. 914–922.Kholodnaya, M.A. & Volkova, E.V. (2016). Conceptual structures, conceptual abilities and cognitive functioning efficiency: the ontological approach. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 217, 914–922.Kinouchi Y., Mackin K. J. A basic architecture of an autonomous adaptive system with conscious-like function for a humanoid robot // Frontiers in Robotics and AI. 2018. Vol. 5. doi: 10.3389/frobt.2018.00030Kinouchi, Y. & Mackin, K. J. (2018). A basic architecture of an autonomous adaptive system with conscious-like function for a humanoid robot. Frontiers in Robotics and AI, 5. doi: 10.3389/frobt.2018.00030Levy D. The ethical treatment of artificially conscious robots // International Journal of Social Robotics. 2009. Issue 1. P. 209–216. doi: 10.1007/s12369-009-0022-6Levy, D. (2009). The ethical treatment of artificially conscious robots. International Journal of Social Robotics. 1, 209–216. doi: 10.1007/s12369-009-0022-6Ergen M. What is Artificial Intelligence? Technical Considerations and Future Perception // The Anatolian Journal of Cardiology. 2019. Vol. 22. P. 5–7.Ergen, M. (2019). What is Artificial Intelligence? Technical Considerations and Future Perception. The Anatolian Journal of Cardiology, 22. P. 5-7.Solaiman S. M. Legal personality of robots, corporations, idols and chimpanzees: a quest for legitimacy. Artificial Intelligence and Law. 2017. Issue 25, P. 155–179. doi: 10.1007/s10506-016-9192-3Solaiman, S. M. (2017). Legal personality of robots, corporations, idols and chimpanzees: a quest for legitimacy. Artificial Intelligence and Law, 25, 155–179. doi: 10.1007/s10506-016-9192-3

The authors declare that there are no conflicts of interest present.