inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2022-5-2-25-39inppd-71Research ArticleОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИGENERAL PSYCHOLOGY, PERSONALITY PSYCHOLOGY, HISTORY OF PSYCHOLOGYОсобенности медиапотребления студентов и риски распространения в социальных сетях экстремистских идейFeatures of student media consumption and risks of spreading extremist ideas on social networkshttps://orcid.org/0000-0001-9757-8113СивриковаН. В.SivrikovaN. V.

Надежда. В. Сиврикова

Челябинск

Nadezhda V. Sivrikova

Chelyabinsk

bobronv@cspu.ruИвановФ. А.IvanovF. A.

Федор А. Иванов

Челябинск

Fedor. A. Ivanov

Chelyabinsk

Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университетРоссияSouth Ural State Humanitarian and Pedagogical UniversityRussian Federation202211082023522539Copyright © Сиврикова Н.В., Иванов Ф.А., 20222022Сиврикова Н.В., Иванов Ф.А.Sivrikova N.V., Ivanov F.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/71

   Статья раскрывает актуальную проблему распространения экстремистских идей среди молодежи через социальные сети. Во Введении показана социальная значимость проблемы профилактики распространения экстремизма. Оцениваются психологические особенности молодежи как группы риска.

   Новизна исследования состоит в обзоре исследований особенностей медиапотребления студентов.

   В разделе «Методы» приводится схема эмпирического исследования. Для сбора эмпирических данных использовался онлайн-опрос, в котором приняли участие 1950 студентов. Для математической обработки результатов исследования использовались: факторный и корреляционный анализы, а также D-критерий Сомерса. В разделе «Результаты» представлены результаты изучения таких особенностей медиапотребления как: популярность различных социальных сетей среди молодежи, уровень критичности восприятия информации, степень доверия к разным источникам информации; способы проверки подозрительной информации. В ходе исследования было установлено, что самой популярной среди студентов является социальная сеть ВКонтакте, а самыми непопулярными - Facebook и Твиттер. Студенты не склонны доверять медиаинформации. В качестве ресурсов для проверки подозрительной информации они чаще всего называют интернет-сообщества. Больше всего студенты доверяют своему опыту и семье. Меньше всего они доверяют СМИ и учителям. В разделе «Обсуждение результатов» полученные данные сопоставляются с результатами других исследований и формулируется вывод о том, что социальные сети являются фактором распространения радикальных идей. Кроме того, на уровень распространения экстремистских идей оказывают влияние критичность в отношении получаемой информации и уровень доверия к различным источникам информации. В Заключении обобщены выводы по результатам исследования. Полученные данные представляют интерес для широкого круга специалистов: педагогов, психологов, социологов и т. д. Они могут использоваться при разработке профилактических и коррекционных программ.

   The article reveals the urgent problem of the spread of extremist ideas among young people through social networks. The Introduction shows the social significance of the problem of preventing the spread of extremism. Psychological characteristics of young people as a risk group are assessed.

   The novelty of the study lies in the review of studies on the characteristics of students' media consumption..

   The «Methods» section provides a diagram of empirical research. To collect empirical data, an online survey was used, in which 1,950 students took part. For mathematical processing of the study results, the following were used: factor and correlation analyses, as well as the Somers D-test. The section «Results» presents the results of studying such features of media consumption as: the popularity of various social networks among young people, the level of criticality of information perception, the degree of trust in different sources of information; methods of verifying suspicious information. The study found that the most popular among students is the social network VKontakte, and the most unpopular are Facebook and Twitter. Students don't tend to trust media information. They most often name Internet communities as resources for checking suspicious information. Most of all, students trust their experience and family. The last thing they trust is the media and teachers. In the «Discussion of results» section, the data obtained are compared with the results of other studies and the conclusion is formulated that social networks are a factor in the spread of radical ideas. In addition, the level of dissemination of extremist ideas is influenced by criticality regarding the information received and the level of trust in various sources of information. The Conclusion summarizes the findings of the study. The data obtained are of interest to a wide range of specialists: teachers, psychologists, sociologists, etc. They can be used in the development of preventive and corrective programs.

социальные сетиэкстремизммедиапотреблениекритичность восприятия информациирадикализация молодежиsocial networksextremismmedia consumptioncriticality of information perceptionradicalization of young peopleReferencesБудко, Д. В., Нежинская, К. С. (2019). Проблема профилактики экстремизма среди молодёжи. В: ПАРАДИГМА-ДВ 2019. Материалы Регионального конкурса научных работ в сфере психолого-педагогической профилактики негативных явлений среди молодежи (С. 15–19). Комсомольск-на-Амуре: АГПГУ.Allington, D., Buarque, B. L., Flores, D. B. (2020). Flores Antisemitic conspiracy fantasy in the age of digital media: Three ‘conspiracy theorists’ and their YouTube audiences. Language and Literature, 30(1), 78–102. doi: 10.1177/0963947020971997Демченко, А. М., Кремнев, В. В., Неверов, А. Н., Неверова, А. В., Пьяных, Д. С. (2022). Доверие к источникам информации в условиях ее избыточности: экономико-психологический и нейроэкономический аспект. Ученые записки Института психологии РАН, 2(2), 64–78.Álvarez-Huerta, P., Muela, A., Larrea, I. (2022). Disposition toward critical thinking and creative confidence beliefs in higher education students: The mediating role of openness to diversity and challenge. Thinking Skills and Creativity, 43, 101003. doi: 10.1016/j.tsc.2022.101003Карпова, А. Ю., Савельев, А. О., Вильнин, А. Д., Чайковский, Д. В. (2019). Новые технологии выявления ультраправых экстремистских сообществ в социальных медиа. Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология, 52, 138–147. doi: 10.17223/1998863X/52/14Borelli, M. (2021). Social media corporations as actors of counter-terrorism. New Media & Society. doi: doi: 10.1177/14614448211035121Карпова, А. Ю., Савельев, А. О., Вильнин, А. Д., Чайковский, Д. В. (2020). Изучение процесса онлайн-радикализации молодежи в социальных медиа (междисциплинарный подход). Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 3, 159–181. doi: 10.14515/monitoring.2020.3.1585Budko, D. V., Nezhinskaya, K. S. (2019). The problem of preventing extremism among young people. In: PARADIGM-DV 2019. Proceedings of the Regional competition of scientific works in the field of psychological and pedagogical prevention of negative phenomena among young people (pp. 5–19). Komsomolsk-on-Amur: Amur Humanitarian-Pedagogical State University. (in Russ.).Михайлов, А. В. (2021). Социальные сети как платформа распространения экстремизма. Инновации. Наука. Образование, 35, 2492–2496.Cherney, A., Belton, E., Norham, S. A. B., Milts, J. (2022). Understanding youth radicalisation: an analysis of Australian data. Behavioral Sciences of Terrorism and Political Aggression, 14(2), 97–119. doi: 10.1080/19434472.2020.1819372Нагорный, А., Попов, А. (2021). Профилактика экстремизма и терроризма среди молодежи России. Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Юридические науки, 7(1), 105–115. doi: 10.37279/2413-1733-2021-7-1-105-115Conway, M. (2016). Determining the Role of the Internet in Violent Extremism and Terrorism: Six Suggestions for Progressing Research. Studies in Conflict & Terrorism, 40(1), 77–98. doi: 10.1080/1057610X.2016.1157408Ойдуп, Т. М., Монгуш, С. П. (2022). Медиапотребление жителей Республики Тыва. Природные ресурсы, среда и общество, 1(13), 55–59.Demchenko, A. M., Kremnev, V. V., Neverov, A. N., Neverova, A. V., Pyanykh, D. S. (2022). Trust in sources of information in the conditions of its redundantly: economic-psychological and neuroeconomic aspects. Proceedings of the Institute of Psychology of Russian Academy of Sciences, 2(2), 64–48. (in Russ.).Перепелкин, Г. Е. (2009) Молодёжный экстремизм как угроза общественной безопасности. Правовая культура, 1(6), 147–155.Ferrara, E. (2017). Contagion dynamics of extremist propaganda in social networks. Information Sciences, 418–419, 1–12. doi: 10.1016/j.ins.2017.07.030Сиврикова, Н. В. (2017). Социальная реклама как технология профилактики экстремизма. В: Противодействие распространению идеологии экстремизма и терроризма среди молодежи. Материалы Межрегиональной научно-практической конференции по профилактике экстремизма (С. 371–378). Уфа: Мирпечати.Gorbatkova, O. (2021). Structural and Substantial Constructs of “Teenage Extremism” Concept in Syntagma of Modern Media Discourse of Transforming Russian Society. International Journal of Media and Information Literacy, 6(2), 311–320. doi: 10.13187/ijmil.2021.2.311Allington, D., Buarque, B. L., Flores, D. B. (2020). Flores Antisemitic conspiracy fantasy in the age of digital media: Three ‘conspiracy theorists’ and their YouTube audiences. Language and Literature, 30(1), 78–102. doi: 10.1177/0963947020971997Henschke, A., Reed, A. (2021). Toward an Ethical Framework for Countering Extremist Propaganda Online. Studies in Conflict & Terrorism, 1–18. doi: 10.1080/1057610X.2020.1866744Álvarez-Huerta, P., Muela, A., Larrea, I. (2022). Disposition toward critical thinking and creative confidence beliefs in higher education students: The mediating role of openness to diversity and challenge. Thinking Skills and Creativity, 43, 101003. doi: 10.1016/j.tsc.2022.101003Jensen, M. A., Seate, A. A., James, P. A. (2018). Radicalization to Violence: A Pathway Approach to Studying Extremism. Terrorism and Political Violence, 32, 1–24. doi: 10.1080/09546553.2018.1442330Borelli, M. (2021). Social media corporations as actors of counter-terrorism. New Media & Society. doi: 10.1177/14614448211035121Karpova, A. Yu., Savelev, A. O., Vilnin, A. D., Chaykovskiy, D. V. (2020). Studying Online Radicalization of Youth through Social Media (Interdisciplinary Approach). Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes, 3, 159–181. doi: 10.14515/monitoring.2020.3.1585. (in Russ.).Cherney, A., Belton, E., Norham, S. A. B., Milts, J. (2022). Understanding youth radicalisation: an analysis of Australian data. Behavioral Sciences of Terrorism and Political Aggression, 14(2), 97–119. doi: 10.1080/19434472.2020.1819372Karpova, A., Savelev, A. O., Vilnin, A. D., Chaykovskiy, D. V. (2019). New Technologies to Identify Alt-Right Extremist Communities in Social Media. Tomsk State University Journal of Philosophy, Sociology and Political Science, 52, 138–147. (in Russ.).Conway, M. (2016). Determining the Role of the Internet in Violent Extremism and Terrorism: Six Suggestions for Progressing Research. Studies in Conflict & Terrorism, 40(1), 77–98. doi: 10.1080/1057610X.2016.1157408Mihajlov, A. V. (2021). Social media as a platform for spreading extremism. Innovation. Science. Education, 35, 2492–2496. (in Russ.).Ferrara, E. (2017). Contagion dynamics of extremist propaganda in social networks. Information Sciences, 418–419, 1–12. doi: 10.1016/j.ins.2017.07.030Nagornyj, A., Popov, A. (2021). Prevention of extremism and terrorism among Russian youth. Scientific Notes of V. I. Vernadsky Crimean Federal University. Juridical science, 7(1), 105–115. (in Russ.).Gorbatkova, O. (2021). Structural and Substantial Constructs of “Teenage Extremism” Concept in Syntagma of Modern Media Discourse of Transforming Russian Society. International Journal of Media and Information Literacy, 6(2), 311–320. doi: 10.13187/ijmil.2021.2.311Oydup, T. M., Mongush, S. P. (2022). Media use by the residents of the republic of Tyva. Natural resources, environment and society, 1(13), 55–59. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48509139&ysclid=ll69ewbt9g149981977 (in Russ.).Henschke, A., Reed, A. (2021). Toward an Ethical Framework for Countering Extremist Propaganda Online. Studies in Conflict & Terrorism, 1–18. doi: 10.1080/1057610X.2020.1866744Perepelkin, G. E. (2009) Youth extremism as a treat to public security. The Legal culture, 1(6), 147–155. (in Russ.).Jensen, M. A., Seate, A. A., James, P. A. (2018). Radicalization to Violence: A Pathway Approach to Studying Extremism. Terrorism and Political Violence, 32, 1–24. doi: 10.1080/09546553.2018.1442330Phadke, S., Mitra, T. (2021). Educators, Solicitors, Flamers, Motivators, Sympathizers: Characterizing Roles in Online Extremist Movements. Proc. ACM Hum.-Comput. Interact, 5 (CSCW2), 111. URL: https://www.researchgate.net/publication/351709459_Educators_Solicitors_Flamers_Motivators_Sympathizers_Characterizing_Roles_in_Online_Extremist_MovementsPhadke, S., Mitra, T. (2021). Educators, Solicitors, Flamers, Motivators, Sympathizers: Characterizing Roles in Online Extremist Movements. Proc. ACM Hum.-Comput. Interact, 5 (CSCW2), 111. URL: https://www.researchgate.net/publication/351709459_Educators_Solicitors_Flamers_Motivators_Sympathizers_Characterizing_Roles_in_Online_Extremist_MovementsSivrikova, N. V. (2017). Social advertising as extremism prevention technology. In: Countering the spread of the ideology of extremism and terrorism among young people. Proceedings of the Interregional Scientific and Practical Conference on the Prevention of Extremism (pp. 371–378). Ufa: Mirpechat. (in Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.