inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russia10.23947/2658-7165-2022-5-3-56-69inppd-79Research ArticleСОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯSOCIAL PSYCHOLOGYВозможности искусственного интеллекта в поиске приемных родителей для детей-сиротThe influence of the delayed life syndrome on the satisfaction with the life of the individualhttps://orcid.org/0000-0001-9428-497XЛаврентьеваЗ. И.LavrentievaZ. I.

Зоя И. Лаврентьева

Новосибирск

Zoya I. Lavrentieva

Novosibirsk

lzi53@mail.ruНовосибирский государственный педагогический университетРоссияNovosibirsk State Pedagogical UniversityRussian Federation202211082023535669Copyright © Лаврентьева З.И., 20222022Лаврентьева З.И.Lavrentieva Z.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/79

   Во Введении обозначена потребность использования искусственного интеллекта в организации контактов между приемными родителями и детьми, оставшимися без попечения родителей. Актуальность темы вызвана необходимостью учета многочисленных переменных характеристик будущей замещающей семьи и принимаемого ребенка.

   Новизна исследования заключается в изучении возможности искусственного интеллекта с помощью независимых показателей найти совпадения запросов семьи и ребенка.

   В разделе «Методы» описывается анализ передовой педагогической практики использования цифровой платформы «Все свои», созданной специалистами Благотворительного фонда «Солнечный город» г. Новосибирска. В настоящее время на платформе зарегистрировано 570 детей, 140 специалистов служб сопровождения и опеки, создано 200 личных кабинетов кандидатов в приемные родители. Теоретической основой обращения к искусственному интеллекту в поиске семьи для детей-сирот являются: научность сведений, принятых в качестве наполнения содержания цифровой платформы; ориентированность на человека и его гуманистическую составляющую; адресность; опосредованность взаимодействия с чиновниками; нацеленность на общественную солидарность. В разделе «Результаты» отражается, что в качестве педагогических условий эффективности использования искусственного интеллекта в поиске приемных родителей для ребенка выступают: сопровождение участников платформы специалистами; наглядность получения информации о ресурсах семьи для конкретного ребенка посредством матриц совпадения запросов семьи и ребенка; вовлеченность родителей в самоанализ ресурсов семьи и личностных ресурсов; использование платформы как предварительного этапа, за которым обязательно следует личное взаимодействие приемных родителей со специалистом службы сопровождения. В Обсуждении результатов говорится, что создание платформы «Все свои» является первой попыткой в Российской Федерации использовать искусственный интеллект с целью организации встречи ребенка и его будущей приемной семьи. В Заключении автором отмечается, что впервые были раскрыты теоретические предпосылки и выявлены педагогические условия использования цифровой платформы, позволяющие учитывать максимально возможные критерии ресурсности семьи и ребенка.

   In the Introduction the need for the use of artificial intelligence in the organization of contacts between foster parents and children left without parental care is indicated. The relevance of the topic is caused by the need to consider the numerous variable characteristics of the future substitute family and the adopted child. Artificial intelligence allows using independent indicators to find matches between the requests of a family and a child.

   The novelty of the study lies in the study of possibilities of artificial intelligence to find matches between the requests of a family and a child, using independent indicators.

   The «Methods» section describes the analysis of the best pedagogical practice of using the digital platform "All your own", created by specialists of the Charity Foundation "Sunny City" of Novosibirsk. Currently, 570 children, 140 specialists of support and guardianship services are registering on the platform, and 200 personal offices of candidates for foster parents have been created. The theoretical basis of the appeal to artificial intelligence in the search for a family for orphans is the scientific nature of the information accepted as filling the content of the digital platform; orientation to the person and his humanistic component; targeting; mediated interaction with officials; focus on public solidarity. The «Results» section reflects the pedagogical conditions for the effective use of artificial intelligence in the search for foster parents for a child are the support of the platform participants by specialists; visibility of obtaining information about family resources for a particular child through matrices of matching family and child requests; involvement of parents in introspection of family resources and personal resources; use of the platform as a preliminary stage, which is necessarily followed by personal interaction foster parents with an escort service specialist. In the Discussion of the results, it is stated that the creation of the "All Your Own" platform is the first attempt in the Russian Federation to use artificial intelligence to organize a meeting between a child and his future foster family. In the Conclusion, the author notes that for the first time, the theoretical prerequisites are disclosed, and the pedagogical conditions for using the digital platform are revealed, which allow considering the maximum possible criteria for the resourcing of a family and a child.

дети-сиротыприемные родителизамещающая семьяцифровая платформаискусственный интеллектorphansfoster parentssubstitute familydigital platformartificial intelligenceReferencesГайфуллина, Н. Г., Исмаилова, Н. И. (2020). Мотивация принятия ребенка и функции будущих приемных родителей. Проблемы современного педагогического образования, 68–1, 323–326.Andersson, G. (2001). The Motives of Foster Parents, Their Family and Work Circumstances. British Journal of Social Work, 31(2), 235–248. doi: 10.1093/bjsw/31.2.235Галагузова, Ю. Н., Мазурчук, Н. И. (2020). Замещающая семья как психолого-педагогический феномен: структурно-функциональные особенности и типичные сложности. Психология. Психофизиология, 13(1), 62–69.Fedorova, Yu. A., Eremeev, V. Yu., Kartashov, N. I. (2019). Psychological characteristics of the candidate for substitute parents. Problems of modern pedagogical education, 64–4, 315–317. (in Russ.).Гельмутдинова, М. Р. (2022). Педагогическая модель по адаптации приемного ребенка в замещающей семье. Казанский педагогический журнал, 2(151), 188–194.Forrester, D., Westlake, D., Glynn, G. (2012). Parental resistance and social worker skills: Towards a theory of motivational social work. Child & Family Social Work. Special Issue: Parental Engagement with Services when Children may be at Risk, 17(2), 118–129. doi: 10.1111/j.1365-2206.2012.00837.xКолесникова, Г. И. (2018). Искусственный интеллект: проблемы и перспективы. Видеонаука, 2(10), 34–39.Galaguzova, Yu. N., Mazurchuk, N. I. (2020). The substitute family as a psychological and pedagogical phenomenon: structural and functional features and typical difficulties. Psychology. Psychophysiology, 13(1), 62–69. (in Russ.).Лаврентьева, З. И. (2021а). Педагогические основы создания цифрового сервиса для будущих замещающих родителей. Сибирский педагогический журнал, 1, 33–43. doi: 10.15293/1813-4718.2201.03Gayfullina, N. G., Ismailova, N. I. (2020). Motivation for the adoption of a child and the functions of future foster parents. Modern pedagogical education issues, 68–1, 323–326. (in Russ.).Лаврентьева, З. И. (2021б). Цифровая платформа как технология семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Социально-политические исследования, 4(13), 110–120.Helmutdinova, M. R. (2022). Pedagogical model for the adaptation of a foster child in a substitute family. Kazan Pedagogical Journal, 2(151), 188–194. (in Russ.).Макулин, А. В. (2016). Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере и цифровая философия. Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки, 2, 76–86.Kolesnikova, G. I. (2018). Artificial intelligence: problems and prospects. Videoscience, 2(10), 34–39. (in Russ.).Пронина, А. Н., Маркова, С. В., Мартынова, Л. Н. (2020). Жизненные ценности и направленность личности приемных родителей, проживающих в мегаполисе и сельской местности. Педагогика и психология образования, 4, 170–184. doi: 10.31862/2500-297X-2020-4-170-184Laird, S. E., Morris, K., Archard, P., Clawson, R. (2017). Changing practice: The possibilities and limits for reshaping social work practice, Qualitative Social Work, 17(4), 577–593. doi: 10.1177/1473325016688371Самойловская, А. Н., Чеботарева, Е. Ю. (2020). Отношение кровных детей-подростков к приемным детям. Психология и психотерапия семьи, 3–4, 5–25.Lavrentieva, Z. I. (2021). Digital platform as a technology for the family device of orphans and children left without parental care. Socio-Political Studies, 4(13), 110–120. (in Russ.).Стреленко, А. А. (2020). Социальное восприятие приемного ребенка в замещающей семье. The Scientific Heritage, 4(44), 66–71.Lavrentieva, Z. I. (2021). Pedagogical foundations of creating a digital service for future substitute parents. Siberian Pedagogical Journal, 1, 33–43. doi: 10.15293/1813-4718.2201.03. (in Russ.).Федорова, Ю. А., Еремеев, В. Ю., Карташов, Н. И. (2019). Психологические особенности кандидата в замещающие родители. Проблемы современного педагогического образования, 64–4, 315–317.Makulin, A. V. (2016). Intelligent systems in the humanities and digital philosophy. Bulletin of the Northern (Arctic) Federal University. Series: Humanities and Social Sciences, 2, 76–86. (in Russ.).Andersson, G. (2001). The Motives of Foster Parents, Their Family and Work Circumstances. British Journal of Social Work, 31(2), 235–248. doi: 10.1093/bjsw/31.2.235Marcenko, M., Brown, R., DeVoy, P. R., Conway, D. (2010). Engaging parents: Innovative approaches in child welfare. Protecting Children. American Humane, 25(1), 23–34.Forrester, D., Westlake, D., Glynn, G. (2012). Parental resistance and social worker skills: Towards a theory of motivational social work. Child & Family Social Work. Special Issue: Parental Engagement with Services when Children may be at Risk, 17(2), 118–129. doi: 10.1111/j.1365-2206.2012.00837.xPronina, A. N., Markova, S. V., Martynova, L. N. (2020). Life values and personality orientation of foster parents living in a megalopolis and rural areas. Pedagogy and psychology of education, 4, 170–184. doi: 10.31862/2500-297X-2020-4-170-184. (in Russ.).Laird, S. E., Morris, K., Archard, P., Clawson, R. (2017). Changing practice: The possibilities and limits for reshaping social work practice, Qualitative Social Work, 17(4), 577–593. doi: 10.1177/1473325016688371Samoilovskaya, A. N., Chebotareva, E. Yu. (2020). The attitude of blood-related teenage children to foster children. Psychology and psychotherapy of the family, 3–4, 5–25. (in Russ.).Marcenko, M., Brown, R., DeVoy, P. R., Conway, D. (2010). Engaging parents: Innovative approaches in child welfare. Protecting Children. American Humane, 25(1), 23–34.Strelenko, A. A. (2020) Social perception of an adopted child in a substitute family. The Scientific Heritage, 4(44), 66–71. (in Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.