inppdИнновационная наука: Психология. Педагогика. ДефектологияInnovative science: psychology, pedagogy, defectology2658-7165Don State Technical University - DSTU, Rostov-on-Don, Russiainppd-98Research ArticleПСИХОЛОГИЯPSYCHOLOGYИспользование техники активной визуали- зации в рамках тренинга креативности для веб-разработчиковThe use of active visualization technique as part of creativity training for web developershttps://orcid.org/0000-0003-3506-7398БюндюговаТ. В.ByundyugovaT. V.

Татьяна В. Бюндюгова

г. Ростов-на-Дону

Tatiana V. Byundyugova

Rostov-on-Don

tach_29@mail.ruЮжный университет (ИУБиП)РоссияSouthern University (IMBL)Russian Federation202013082023326170Copyright © Бюндюгова Т.В., 20202020Бюндюгова Т.В.Byundyugova T.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.inov-ppd.ru/jour/article/view/98

В работе, во введении, впервые систематизированы психологические задачи, которые требуют решения в современных IT-компаниях, в том числе – поиск нестандартных решений при выполнении профессиональных задач и организация конструктивного взаимодействия с клиентами и при работе в команде. Далее, при описании методов и программы исследования представлены два направления понимания термина «визуализация» (как техника обучения и как внутренний процесс работы с образами), приведены аргументы по использованию визуализации в обучении веб-разработчиков. Автор акцентирует внимание на том, что визуализация позволяет вписывать трансформируемые образы во внутреннюю картину мира, наделяя их личностным смыслом. В итоге, визуализация позволяет формировать образы, которые в обучении создают «план автоматизированного мышления», позволяющий упрощать незначимые и за счет этого фокусировать внимание на ключевых конструктах, нуждающихся в проработке. После этого в статье приведены возможности по использованию визуализации в повышении уровня креативности веб-разработчиков. Автором представлены результаты исследования возможностей использования техники активной визуализации в рамках развития креативности веб-разработчиков. Новизна исследования заключается в том, что было выявлено, что тренинг с помощью визуализации повышает невербальную креативность, воображение, любознательность, параметры предметного движения, параметры рефлексивной активности. В дневниках самонаблюдения участники программы отмечали свои достижения и пользу от применения визуализации в своей работе, описывали рост уровня наблюдательности, нестандартного видения проблем, которые им необходимо решить. Респонденты отметили, что благодаря использованию визуальных технологий стало проще взаимодействовать с клиентами и членами команды. Все это также отмечает руководство организации после завершения программы. Впервые описаны особенности использования визуализации как психологического приема обучения в деятельности веб-разработчиков, доказана эффективность ее применения.

In this paper, the introduction for the first time systematizes the psychological tasks that need to be solved in modern IT companies, including the search for non-standard solutions when performing professional tasks and organizing constructive interaction with clients and when working in a team. Further, when describing the methods and research program, two areas of understanding of the term «visualization» are presented (as a training technique and as an internal process of working with images), and arguments are given for using visualization in training web developers. The author focuses on the fact that visualization allows you to enter transformable images into the inner picture of the world, giving them a personal meaning. As a result, visualization allows you to form images that create a «plan of automated thinking» in training, which allows you to simplify insignificant ones and thereby focus on key constructs that need to be worked out. After that, the article provides opportunities for using visualization to increase the level of creativity of web developers. The author presents the results of research on the possibilities of using active visualization techniques in the development of web developers' creativity. The novelty of the study lies in the fact that it was found that training using visualization increases nonverbal creativity, imagination, curiosity, parameters of object movement, parameters of reflexive activity. In self-observation diaries, program participants noted their achievements and the benefits of using visualization in their work, described the increase in the level of observation, nonstandard vision of problems that they need to solve. Respondents noted that using visual technologies made it easier to interact with customers and team members. All this is also noted by the organization's management after the program is completed. For the first time, the features of using visualization as a psychological method of training in the activities of web developers are described, and the effectiveness of its application is proved.

визуализациякогнитивный конструкткреативностьобразкогнитивный потенциалvisualizationcognitive constructcreativityimagecognitive potentialReferencesАрнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М.: Прометей, 1994. 352 с.Arnheim, R. (1994). New essays on the psychology of art. Moscow: Prometheus. (in Russ.).Вильчук Ю. В. Цифровая технология формирования когнитивного образа объекта // Цифровое общество как культурно-исторический контекст развития человека: сборник научных статей и материалов III международной конференции. Коломна, 2020. С. 63–68.Ciorciari, J.; Gountas, J.; Johnston, P.; Crewther, D.; Hughes, M. (2019). A Neuroimaging Study of Personality Traits and Self-Reflection. Behavioral Sciences, 9(11). doi: https://doi.org/10.3390/bs9110112Горохов В. Л., Витковский В. В. Семиотика визуальных инженерных метафор когнитивных образов многомерных данных – новая парадигма компьютерной эргономики // Актуальные проблемы охраны труда: сборник материалов III Всероссийской научно-методической конференции. СПб.: Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет. 2015. С. 124–126.Gorokhov, V. L.; Vitkovsky, V. V. (2015). Semiotics of visual engineering metaphors of cognitive images of multidimensional data – a new paradigm of computer ergonomics. In Actual problems of labor protection: collection of materials of the III all-Russian scientific and methodological conference (pp. 124–126). St. Petersburg: Saint Petersburg state University of architecture and civil engineering. (in Russ.).Емельянова Ю. Г., Фраленко В. П.; Хачумов В. М. Методы комплексного оценивания когнитивных графических образов // Программные системы: теория и приложения. 2018. Т.9, № 3(38). С. 49–63. doi: https://doi.org/10.25209/2079-3316-2018-9-3-49-63Gu, P.; Zhu, C.; Lan, X.; Wang, J.; Li, S. (2020). Robust Image Classification with Cognitive-Driven Color Priors. Electronics, 9(11). doi: https://doi.org/10.3390/electronics9111837Ильин М. В. Образ: исходные когнитивные схемы и этимоны // Метод. 2018. № 8. С. 12–24.Han, T.-I.; Choi, D. (2019). Fashion Brand Love: Application of a Cognition–Affect–Conation Model. Social Sciences, 8(9). doi: https://doi.org/10.3390/socsci8090256Князева Е. Н. Глаз ума: понятия ментальных образов и воображения от Беркли до современной когнитивной науки // Проблема воображения в эволюционной эпистемологии: сборник статей. М.: Институт философии Российской академии наук, 2013. С. 30–51.Emel'yanova, Yu. G.; Malenko V. P.; Khachumov V. M. (2018). Methods of complex assessment of cognitive graphic images. Software systems: theory and applications. 9(3), 49–63. doi: https://doi.org/10.25209/2079-3316-2018-9-3-49-63Леонтьев А. Н. Психология образа // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 1979. № 2. С. 3–13.Ilyin, M. V. (2018). Image: initial cognitive schemes and etymons. Method, 8, 12–24. (in Russ.).Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2003. 487 с.Knyazeva, E. N. (2013). Eye of the mind: concepts of mental images and imagination from Berkeley to modern cognitive science. In The problem of imagination in evolutionary epistemology: collection of articles (pp. 30–51). Moscow: Institute of philosophy of the Russian Academy of Sciences. (in Russ.).Макарова, Е. А. Визуализация как способ структурирования знаний и формирования ментального пространства: дисс. ... доктора психол. наук. Ростов-на-Дону: РГУ, 2007.Leont'ev, A. N. (1979). The psychology of the image. Bulletin of the Moscow University. Series 14. Psychology, 2, 3–13. (in Russ.).Мелихова Ю. Р. Когнитивная значимость чувственно-наглядного образа // Научный альманах. 2016. № 3-4(17). С. 302–307 doi: https://doi.org/10.17117/na.2016.03.04.302Leont'ev, D. A. (2003). Psychology of meaning: nature, structure and dynamics of semantic reality. Moscow: Smysl. (in Russ.).Нестик Т. А. Искусственный интеллект как когнитивный протез. трансформация образов будущего // Образовательная политика. № 4(80). 2019. С. 104–117.Liu, T.; Yuizono, T. (2020). Mind Mapping Training’s Effects on Reading Ability: Detection Based on Eye Tracking Sensors. Sensors, 20(16). doi: https:// doi.org/10.3390/s20164422Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. М.: Народное образование, 2011. 256 с.Makarova, E. A. (2007). Visualization as a way of structuring knowledge and forming mental space (Doctoral dissertation). Rostov-on-Don: RSU. (in Russ.).Смирнов С. Д. Мир образов и образ мира // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 1981. № 2. С.15–29.Melikhova, Yu. R. (2016). Cognitive significance of a sensory-visual image. Scientific almanac, 3-4, 302–307. doi: https://doi.org/10.17117/na.2016.03.04.302Ciorciari J.; Gountas J.; Johnston, P.; Crewther D.; Hughes M. A Neuroimaging Study of Personality Traits and Self-Reflection // Behavioral Sciences. 2019. Vol. 9, Issue 11. doi: https://doi.org/10.3390/bs9110112Nestik, T. A. (2019). Artificial intelligence as a cognitive prosthesis. transformation of future images. Educational policy, 4, 104–117.Gu P.; Zhu C.; Lan X.; Wang J.; Li S. Robust Image Classification with Cognitive-Driven Color Priors // Electronics. 2020. Vol. 9, Issue 11. doi: https:// doi.org/10.3390/electronics9111837Segal-Engelchin, D.; Achdut, N.; Huss, E.; Sarid, O. (2020). CB-Art Interventions Implemented with Mental Health Professionals Working in a Shared War Reality: Transforming Negative Images and Enhancing Coping Resources. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(7). doi: https://doi.org/10.3390/ijerph17072287Han T.-I.; Choi D. Fashion Brand Love: Application of a Cognition–Affect–Conation Model // Social Sciences. 2019. Vol. 8, Issue 9. doi: https://doi.org/10.3390/socsci8090256Selevko, G. K. (2011). Modern educational technologies: Textbook. Moscow: National education. (in Russ.).Liu T.; Yuizono T. Mind Mapping Training’s Effects on Reading Ability: Detection Based on Eye Tracking Sensors // Sensors. 2020, Vol. 20, Issue 16. doi: https://doi.org/10.3390/s20164422Smirnov, S. D. (1981). The World of images and the image of the world. Bulletin of the Moscow University. Series 14. Psychology, 2, 15–29. (in Russ.).Segal-Engelchin D.; Achdut N.; Huss E.; Sarid O. CB-Art Interventions Implemented with Mental Health Professionals Working in a Shared War Reality: Transforming Negative Images and Enhancing Coping Resources // International Journal of Environmental Research and Public Health. 2020. Vol. 17, Issue 7. doi: https://doi.org/10.3390/ijerph17072287Vilchuk, Yu. V. (2020). Digital technology of forming a cognitive image of an object. In Digital society as a cultural and historical context of human development: collection of scientific articles and materials of the III international conference (pp. 63–68). Kolomna. (in Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.