Взаимосвязь агрессивности и спонтанности с психологическим благополучием

Введение. В сфере изучения психологического благополучия недостаточно освещены вопросы о положительном влиянии дезадаптивных личностных черт, а именно агрессии и спонтанности, на него. Понимание этой связи является ключевым для разработки эффективных подходов к повышению качества жизни и психического здоровья людей. Новизна данного исследования заключается именно в попытке восполнить имеющиеся пробелы и раскрыть аспекты взаимосвязи личностных особенностей и психологического благополучия в рамках современных условий жизни.

Цель. Определение характера и специфики взаимосвязи между агрессивностью (напористостью), спонтанностью и уровнем психологического благополучия.

Материалы и методы. В исследовании приняли участие 100 человек в возрасте от 20 до 59 лет. Для сбора данных был использован комплекс психодиагностических методик: «Индивидуально-типологический опросник» (ИТО) Л. Н. Собчик, Шкала психологического благополучия К. Рифф, Шкала эмоциональной зрелости М. Аткинсона и Шкала субъективной витальности Р. Райана и К. Фредерика. Обработка полученных данных проводилась с применением методов дескриптивной статистики и непараметрического корреляционного анализа (коэффициенты ранговой корреляции Спирмена и Кендалла) с использованием программного пакета SPSS Statistics, что позволило учесть особенности распределения признаков и обеспечить надежность выводов.

Результаты исследования. Определена значимая положительная корреляционная связь между агрессивностью и психологическим благополучием. Установлено, что такие черты, как агрессивность и спонтанность, взаимосвязаны с уровнем благополучия, обнаруживаются положительные корреляции с автономией, управлением средой, личностным ростом, позитивными отношениями и самопринятием.

Обсуждение результатов. Полученные авторами данные подтверждаются другими исследованиями, которые проводились ранее. Так, в исследовании зарубежных авторов С. Шахин и Х. Шахин была определена значимая положительную корреляцию между эмоциональным интеллектом и компонентами благополучия. Таким образом, полученные результаты вносят вклад в переосмысление роли «негативных» черт структуры личности, предлагая рассматривать их не как безусловные факторы риска, а как потенциальные ресурсы для адаптации и развития.

1. Гришина, Н. (2016). Психологическое благополучие в экзистенциальном понимании: эмпирические особенности. Психологические исследования, 9(48). https://doi.org/10.54359/ps.v9i48.449

2. Елшанский, С. П., Ануфриев, А. Ф., Камалетдинова, З. Ф., Сапарин, О. Е. и Семенов, Д. В. (2015). Психометрические показатели русскоязычной версии шкалы эмоциональной зрелости М. Аткинсона. Современные научные исследования и инновации, 10.

3. Карен, Х. (2000). Наши внутренние конфликты. Апрель-Пресс.

4. Комарова, С. В., Серегина, Н. В. и Савин, А. В. (2017). Взаимосвязь личностных особенностей и психологического благополучия педагогов. Проблемы современного педагогического образования, 55-5, 299–308.

5. Корженовский, И. И. и Меланьина, А. А. (2023). Личностные особенности руководителей успешных производственных коллективов. Организационная психология, 13(3), 182–200. https://doi.org/10.17323/2312-5942-2023-13-3-182-200

6. Корниенко, Д. С. (2014). Личностные предикторы психологического благополучия. Фундаментальные исследования, 11-2, 429–432.

7. Корнилова, Т. В., Зиренко, М. С., и Гусейнова, Р. Д. (2017). Личностные особенности российских и азербайджанских студентов: кросс-культурная валидизация опросника «темная дюжина» (dirty dozen). Вестник Государственного университета просвещения. Серия: Психологические науки, 2, 6–17. https://doi.org/10.18384/2310-7235-2017-2-6-17

8. Леонтьев, Д. и Аверина, А. (2011). Феномен рефлексии в контексте проблемы саморегуляции. Психологические исследования, 4(16). https://doi.org/10.54359/ps.v4i16.860

9. Лепешинский, Н. Н. (2007). Адаптация опросника «Шкалы психологического благополучия» К. Рифф. Психологический журнал, 28(3), 24–37.

10. Позняков, В. П., и Хромова, В. Л. (2016). Социально-психологические и личностные особенности некурящих людей. Знание. Понимание. Умение, 3, 219–229. https://doi.org/10.17805/zpu.2016.3.17

11. Синюк, Д. Э. и Дмитрук, А. С. (2024). Психологические особенности студентов с разным уровнем эмоционального благополучия. Веснік Брэсцкага ўніверсітэта. Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія, 1, 122–128.

12. Собчик, Л. Н. (2005). Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. Речь.

13. Mehmood, T., & Gulzar, S. (2014). Relationship between emotional intelligence and psychological well-being among Pakistani adolescents. Asian Journal of Social Sciences & Humanities, 3(3), 178–185.

14. Ryan, R. M., & Frederick, C. (1997). On energy, personality, and health: Subjective vitality as a dynamic reflection of well-being. Journal of personality, 65(3), 529–565. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1997.tb00326.x

15. Shaheen, S., & Shaheen, H. (2016). Emotional intelligence in relation to psychological well-being among students. The International Journal of Indian Psychology, 3(4), 206–213. https://doi.org/10.25215/0304.115