О выявлении основных и вспомогательных показателей-маркеров полярных стратегий смыслообразования
Abstract
В статье рассматривается подход на основе полярных стратегий смыслообразования для изучения организации и содержания смысловой сферы личности. Это позволяет более полно и дифференцированно исследовать процессы перестройки ценностно-смысловой сферы человека на разных этапах становления его индивидуальности. На основе взаимной обусловленности смыслов и свойств личности предложено описание полярных стратегий смыслообразования с помощью категориального аппарата личностных свойств в виде биполярных семантических шкал. Их набор, как частный семантический дифференциал, выявляет личностный профиль – мультифакторную модель состояний ценностно-смысловой сферы. Эмпирически выявлен и статистически проверен основной показатель-маркер – «осмысленность жизни» теста смысложизненных ориентаций по Д.А. Леонтьеву, который вместе с личностным профилем на основе полярных шкал свойств личности позволяет прогнозировать актуальную стратегию смыслообразования, что представляется малозатратным в плане психологической диагностики и не требует больших объемов тестирования.
About the Authors
Ирина Абакумова
Донской государственный технический университет
Russian Federation
Russian Federation
Павел Ермаков
Южный федеральный университет
Russian Federation
Russian Federation
Михаил Годунов
ЧОУ ДПО Школа Сотворчества
Russian Federation
Russian Federation
Елена Мацюк
Донской государственный технический университет
Russian Federation
Russian Federation
References
1. Abakumova I.V. Training as two-uniform process and its driving forces in semantic interpretation // the General theory of sense, psychological concepts of a meaning-making, smyslodidaktik. Anthology – Obshchaya teoriya smysla, psihologicheskie koncepcii smysloobrazovaniya, smyslodidaktika / I.V. Abakumova, P.N. Ermakov, I.A. Rudakova (Eds.). – M.: CREDO, 2014. – P. 10–18.
2. Vygotsky L. S. Myshlenie i rech [Thinking and speech]. Moscow, Nacional'noe obrazovanie Publ., 2016. 368 p.
3. Godunov M.V. Ansambl' svojstv lichnosti: interpretaciya i diagnostika bipolyarnyh semanticheskih shkal. Kniga 1 [Ensemble of properties of the personality: interpretation and diagnostics of bipolar semantic scales. Book 1]. Moscow, Credo Publ., 2016. 365 p.
4. Godunov M.V., Abakumova I.V., Belovа, E.V. Development of representations about the smysloobrazuyushchikh the strategy of the personality in modern society - Gumanitarnye, socialno-ehkonomicheskie i obshchestvennye nauki – Humanitarian, social and economic and social sciences, 2017, no. 5.: [Online]. Available at: http://http://www.online-science.ru/ userfiles/file/vjzocvxdroh0y6 pwiojjavxu7mzadse1.pdf. (Accessed 11.11.2017).
5. Godunov M.V., Abakumova I.V., Enin A.L., Generdukayeva Z. Sh. Strategii smysloobrazovaniya: sovremennye predstavleniya v rabotah otechestvennyh issledovatelej: Uchebnoe posobie [Strategy of a meaning-making: modern representations in works of domestic researchers: manual]. – M.: CREDO Publ., 2016. 38 p.
6. Dyakov S.I. Subject self-organization of the personality: psychosemantic analysis. Bulletin of Omsk university. Psychology series. - Vestnik Omskogo universiteta. Seriya Psihologiya, 2015, no. 1, pp. 15–33 (in Russian).
7. Ermakov P.N., Abakumova I.V., Osipova A.A. Smyslovye barery v obuchenii: didakticheskoe soderzhanie i tekhnologii preodoleniya: monografiya [Semantic barriers in training: didactic contents and technologies of overcoming: the monograph] – Moscow, CREDO Publ., 2016. 276 p.
8. Zilberbrand N.Yu., Rudakova of I.A. Tipologiya of semantic tasks in modern didactics. Fundamentalnye issledovaniya. Psihologicheskie nauki–– Basic researches. Psychological sciences, 2014, no. 5(1), pp. 177–181 (in Russian).
9. Kotlyakov V.Yu. Technique "System of vital meanings". Vestnik KemGU – Bulletin of KEMGU, 2013, no. 2 (54), pp. 148–153 (in Russian).
10. Kuzmina O.V., Markov A.P. The anthropoaligned character of an advertizing discourse [An electronic resource] // Modern problems of science and education - Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. Online scientific magazine. – 2013. – No. 4. – Access mode: http://www. science-education.ru/ru/article/view?id=9702.
11. Kupchenko V.E., Elkina E.V. Age features of resilience of persons with various type of vital strategy//the Personality and her vital world: materials of the All-Russian scientific and practical conference with the international participation devoted to the 20 anniversary of faculty of psychology of OMGU of F.M. Dostoyevsky - Lichnost i ee zhiznennyj mir: materialy Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, posvyashchennoj 20-letiyu fakul'teta psihologii OmGU im. F.M. Dostoevskogo (Omsk, on October 3-4, 2013) / Under the editorship of L.I. Dementy. – Omsk: Ohm publishing house. state. un-that, 2013. – P. 222-226.
12. Leontyev A.N. - Activity and consciousness//General theory of sense, psychological concepts of a smysloobrazovaniye, smyslodidaktik. Anthology - Obshchaya teoriya smysla, psihologicheskie koncepcii smysloobrazovaniya, smyslodidaktika. Hrestomatiya / сост. I.V. Abakumova, P.N. Ermakov, I.A. Rudakova. – M.: CREDO, 2014. – P. 268-284.
13. Leontyev D.A. Psihologiya smysla: priroda, stroenie i dinamika smyslovoj real'nosti - Sense psychology: nature, structure and dynamics of semantic reality. – 3rd prod., additional – M.: Sense, 2007. – 511 p.
14. Leontyev D.A. Test smyslozhiznennykh of orientations (SZhO). 2nd prod. – M.: Sense, 2000. – 18 p.
15. Myasishchev V.N. Psihologiya otnoshenij [Psychology of the relations]. – M, Voronezh: Institute of practical psychology, 1995. – 356 p.
16. Petrenko V.F. Mnogomernoe soznanie: psihosemanticheskaya paradigma [Multidimensional consciousness: psychosemantic paradigm] / V.F. Petrenko. – 2nd prod., additional – M.: Eksmo, 2013. – 448 p.
17. Stetsenko I.A. Razvitie pedagogicheskoj refleksii v professional'noj podgotovke uchitelya v usloviyah usvoeniya opyta pedagogicheskoj deyatel'nosti [Development of a pedagogical reflection in vocational training of the teacher in the conditions of assimilation of experience of pedagogical activity]: Yew. … edging. ped. sciences: 13.00.01. – Taganrog: TGPI, 1998. – 159 p.
18. Tarabrina N.V. Ehksperimental'no-psihologicheskaya metodika izucheniya frustracionnyh reakcij: metodicheskie rekomendacii [Experimental and psychological technique of studying frustratsionnykh of reactions: methodical recommendations]. – L.: Scientific research institute of V.M. Bekhterev, 1984. – 24 p.
19. Tkhostov A.Sh., Rasskazova E.I., Yemelin of V.A. Psikhodiagnostik of subjective perception of the identifications: application of the modified technique "Who I am?" // National psychological magazine - Nacional'nyj psihologicheskij zhurnal. – 2014. – No. 2 (14). – P. 58-69.
20. Udachina P. Yu., Tereshkina I.V. Communication of the leading koping-strategy and smyslozhiznennykh of orientations personality / Personality and her vital world: materials of the All-Russian scientific and practical conference with the international participation devoted to the 20 anniversary of faculty of psychology of OMGU of F.M. Dostoyevsky - Lichnost' i ee zhiznennyj mir: materialy Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, posvyashchennoj 20-letiyu fakul'teta psihologii OmGU im. F.M. Dostoevskogo (Omsk, on October 3-4, 2013) / Under the editorship of L.I. Dementy. – Omsk: Ohm publishing house. state. un-that, 2013. – P. 296-300.
21. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. N.Y.: Basic Books, 1983. 440 p.
22. Rokeach M. The nature of human values. N.Y.: Free Press, 1973. 341 p.
Review
For citations:
, , , . Innovative science: psychology, pedagogy, defectology. 2018;1(2):18-33. (In Russ.)
Views:
98
Email this article 