Психосоциальные технологии решения коммуникационных проблем зависимой молодежи

Введение. Данная статья посвящена изучению психологических проблем в общении и коммуникации у зависимой молодежи. Во введении представлены основные проявления и этиологические принципы возникновения предпосылок к формированию зависимого поведения. Проанализирована склонность к актуализации изучения девиантного поведения, как маркера сложнейших видов психологических аспектов, связанных с адаптацией в обществе и поиском себя. Полученные данные могут сформировать психотехнологическую форму решения коммуникационных проблем. Кроме того, модель проведенного исследования может стать надежным видом скрининг-исследования предикторов проявления зависимости у молодежи.

Цель. Поиск основных предвестников психологических проблем в общении у зависимой молодежи.

Методы и исследования. В качестве изучения, объектом исследования были 15 человек: девушки и мужчины в возрасте 18–35 лет, проживающие на территории Уральского федерального округа, находящиеся в Центре социальной адаптации Свердловской области. Для осуществления цели исследования, были применены такие методики, как «Опросник дисфункциональных убеждений при пограничном расстройстве личности PBQ-BPD» и «Индекс автономного функционирования IAF». В качестве метода статистической обработки данных применялся критерий различия двух или нескольких относительных показателей χ2 Пирсона.

Результаты исследования. Найдены различия в показателях, подтверждающие высокую степень недоверия и защиты у молодежи. Показатели зависимости не выявили степень актуальности, в то время как высокий уровень авторства, заинтересованности и восприимчивость к контролю могут являться показателями проблем в коммуникации и проявления зависимого поведения, как следствия форм общения.

Обсуждение результатов. Полученные результаты позволяют выделить основные причины возникновения психологических проблем у зависимой молодежи. Программы, действующие в центрах социальной адаптации, утрачивают свою эффективность, о чем стоит задуматься, ориентируясь на ошибочное, искаженное представление адаптации для молодежи.

1. Двинянинова, Е. Н. (2018). Психология массовых коммуникаций: учебное пособие. Поволжский государственный технологический университет.

2. Ефремова, О. И., и Кобышева, Л. И. (2024). Психология общения: учебное пособие. Москва.

3. Капустина, В. А. (2018). Психология общения: учебное пособие. Новосибирский государственный технический университет.

4. Конина, М. А., и Холмогорова, А. Б. (2016). Опросник дисфункциональных убеждений при пограничном расстройстве личности (PBQ-BPD): адаптация для русскоязычной выборки. Консультативная психология и психотерапия, 24(3), 126–143. https://doi.org/10.17759/cpp.20162403008

5. Королев, Л. М. (2024). Социальная психология: учебник (4-е изд.). Дашков и К.

6. Костромина, С. Н., Даринская, Л. А., Москвичёва, Н. Л., и Филатова, А. Ф. (2023). Апробация и валидизация методики «Индекс автономного функционирования» (IAF) на российской выборке. Психологическая наука и образование, 28(5), 168–183.

7. Крутько, И. С. (2017). Психотехнологии в работе с молодежью: учебное пособие. Издательство Уральского университета.

8. Лавриненко, В. Н. (2017). Психология и этика делового общения. Юнити-Дана.

9. Горбунова, М. Ю. (2006). Социальная психология. ВЛАДОС-ПРЕСС.

10. Шкурко, Т. А. (2017). Социальное поведение человека: объяснительные модели, теории, методический инструментарий: учебное пособие. Издательство Южного федерального университета.

11. Эксакусто, Т. В., и Истратова, О. Н. (2018). Психология эффективного общения и группового взаимодействия: учебное пособие. Издательство Южный федеральный университет.

12. Deci, E. L., Eghrari, H., Patrick, B. C., & Leone, D. R. (1994). Facilitating Internalization: The Self-Determination Theory Perspective. Journal of Personality, 62(1), 119–142. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1994.tb00797.x

13. Deci, E. L., Richard, M., & Ryan, R. M. (1985). The general causality orientations scale: Self-determination in personality. Journal of Research in Personality, 19(2), 109–134.

14. Hmel, B. A., & Pincus, A. L. (2002). The meaning of autonomy: on and beyond the interpersonal circumplex. Journal of personality, 70(3), 277–310. https://doi.org/10.1111/1467-6494.05006

15. Weinstein, N., Przybylski, A. K., & Ryan R. M. (2012). The index of autonomous functioning: Development of a scale of human autonomy. Journal of Research in Personality, 46(4), 397–413. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2012.03.007

16. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2006). Self-regulation and the problem of human autonomy: does psychology need choice, self-determination, and will?. Journal of personality, 74(6), 1557–1585. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2006.00420.x

17. Weinstein, N., Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2011). Motivational determinants of integrating positive and negative past identities. Journal of personality and social psychology, 100(3), 527–544. https://doi.org/10.1037/a0022150