Иррациональные и базисные убеждения студентов: проблема взаимосвязи и взаимовлияния

Введение. Актуальность проблемы обусловлена значимостью изучения личностных характеристик, в которых находят выражение глубинные часто неосознаваемые установки человека на окружающий мир и свое место в этом мире. К таким установкам относятся базисные и иррациональные убеждения.

Цель. Выявление взаимосвязи и взаимного влияния друг на друга базисных и иррациональных убеждений у студентов.

Материалы и методы. В качестве диагностического инструментария использовались опросник (перечень) А. Бека и А. Фримена на выявление иррациональных убеждений и опросник Р. Янофф-Бульман в адаптации М. А. Падун, А. В. Котельниковой на выявление базисных убеждений. Обработка результатов проводилась с применением корреляционного анализа (использовался дихотомический коэффициент корреляции Пирсона) и регрессионного анализа (вариант бинарной логистической регрессии).

Результаты исследования. Всего в исследовании приняло участие 206 студентов и магистрантов Московского городского педагогического университета и Череповецкого государственного университета в возрасте от 17 до 50 лет, средний возраст 23,67 (SD = 7,48), мужчин 93 (45,15%). На основе корреляционного и регрессионного анализа было установлено, что иррациональное убеждение избегающего типа отрицательно взаимодействует с такими базисными убеждениями, как справедливость окружающего мира, ценность «Я», удача и контроль, иррациональное убеждение обсессивно-компульсивного типа положительно связано с убеждением в доброжелательности мира, а иррациональное убеждение параноидного типа отрицательно взаимодействует с базисными убеждениями в доброжелательности и в справедливости мира.

Обсуждение результатов. В ходе обсуждения делается вывод, что иррациональные убеждения, за некоторым исключением, чаще отрицательно коррелируют друг с другом, а базисные убеждения – положительно. Только три типа иррациональных убеждений из девяти оказались реально связаны с базисными убеждениями и могут выступать их предикторами, как и базисные убеждения – выступать предикторами иррациональных убеждений, это иррациональные убеждения избегающего типа, параноидного типа (отрицательная взаимосвязь и взаимовлияние) и обсессивно-компульсивного типа (положительная взаимосвязь и взаимовлияние). Полученные результаты могут быть использованы в работе со студентами по коррекции ярко выраженных иррациональных и слабо выраженных базисных убеждений.

1. Beck, A.T. (1976). Cognitive therapy and the emotional disorders. International Universities Press.

2. Beck, A., Freeman, A. (2019) Cognitive psychotherapy for personality disorders. Piter. (In Russ.)

3. Belousova S. A., Merkur'ev D. V. (2024). Correlation of world assumptions and coping behavior of high school students. The Bulletin of Irkutsk State University. Series: Psychology, 48, 3–15. (In Russ.) https://doi.org/10.26516/2304-1226.2024.48.3

4. Boelen, P.A., Kip, H.J., Voorsluijs, J.J., & van den Bout, J. (2004). Irrational beliefs and basic assumptions in bereaved university students: A comparison study. Journal of rational-emotive and cognitive-behavior therapy, 22(2), 111–129. https://doi.org/10.1023/B:JORE.0000025441.39310.49

5. Buschmann, T., Horn, R. A., Blankenship, V. R. et al. (2018). The Relationship Between Automatic Thoughts and Irrational Beliefs Predicting Anxiety and Depression. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 36, 137–162. https://doi.org/10.1007/s10942-017-0278-y

6. Culhane, S. E., & Watson, P. J. (2003). Alexithymia, irrational beliefs, and the rational-emotive explanation of emotional disturbance. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 21(1), 57–72. https://doi.org/10.1023/A:1024133218634

7. Chan, H. W. Q., & Sun, C. F. R. (2020). Irrational beliefs, depression, anxiety, and stress among university students in Hong Kong. Journal of American College Health, 69(8), 827–841. https://doi.org/10.1080/07448481.2019.1710516

8. Ellis, A. (1994). Reason and emotion in psychotherapy: A comprehensive method of treating human disturbance. Revised and updated. Birch Lane Press.

9. Filenko, I. A., Bogomaz, S. A., Galazhinsky, E. V., Buravleva, N. A., Levitskaya, T. E., & Khalimova, A. A. (2023). Features of psychological health of students ' youth from the point of view of personal resources development: basic beliefs, resilience, regulatory and personal characteristics. Siberian Psychological Journal, 88, 38–63. (In Russ.) https://doi.org/10.17223/17267080/88/3

10. Ignatova, E. S., Golubeva, N. Yu. (2023). Predictors of perceptions of the benevolence of the world in individuals with obsessive manifestations. Ananyev Readings – 2023. Man in the Modern World: Potentials and Prospects of Developmental Psychology: Proceedings of the International Scientific Conference, St. Petersburg, October 17-20, 2023 (p. 37). Soyuzknig LLC, Cyrillic Alphabet LLC. EDN JLDMEE (In Russ.)

11. Ionina, O. S. (2021). Studying the irrational attitudes of students (on the example of a pedagogical university). Journal of Shadrinsk State Pedagogical University, (2 (50)), 225–230. (In Russ.) https://doi.org/10.52772 / 25420291_2021_2_225

12. Janoff-Bulman, R. (1989) Assumptive worlds and the stress of traumatic events: pplications of the schema construct. Social cognition, 7(2), 113-136. https://doi.org/10.1521/soco.1989.7.2.113

13. Krafft, A. M. (2025). Basic beliefs of hope: a cross-cultural comparison. Frontiers in Psychology, 16,1520887. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1520887

14. Katsero, A. A. (2021). Stress resistance and expression of students’ irrational attitudes at initial and final stages of university training. Vestnik of Donetsk University. Series D: Philology and Psychology, 2, 100–103. (In Russ.) https://dongu-vestnik05.ru/index.php/vestnik05/article/view/223

15. Kibalchenko, I. A., Exacusto, T. V. (2023). IIntegration of student's basic beliefs and cognitive position: system analysis of relationships. System Psychology and Sociology, 1(45), 31–44. (In Russ.) https://doi.org/10.25688/2223-6872.2023.45.1.03

16. Koryagina, I. I., Maralov, V. G., Sitarov, V. A. (2022). The relationship of security needs with irrational beliefs among medical students. The Education and Science Journal, 24(3), 158–183. (In Russ.) https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-3-158-183

17. Kulikova, T. I. (2024). Features of basic beliefs of students with different levels of perfectionism. Concept, (9), 264–272. (In Russ.) https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-12015

18. Lifshits, M. V. (2019). Interconnection of basic assumptions, saturation of live with stress and psychological well-being. Human Capital,10, 126–132. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.25629/HC.2019.10.15

19. Maltseva, E. S., Naiman, A. B., & Levitskaya, T. E. (2022). Basic personal beliefs as an adaptive resource during the covid-19 pandemic. Social and Humanitarian Sciences: Theory and Practice, 1 (6), 216–223. EDN: VUYUGG (In Russ.)

20. Papa, C., Di Consiglio, M., Bassi de Toni, M., Zaccari, V., Mancini, F., & Couyoumdjian, A. (2024). Relationship between paranoia and hostility: The role of meta-beliefs. In Proceedings of the International Psychological Applications Conference and Trends (pp. 61-65).

21. Petrides, K. V., Gómez, M. G., Pérez-González, J. C. (2017). Pathways into psychopathology:Modeling the effects of trait emotional intelligence, mindfulness, and irrational beliefs in a clinical sample. Clinical Psychology & Psychotherapy, 24(5), 1130–1141. https://doi.org/10.1002/cpp.207

22. Pilishvili, T. S., Danilova, A. L., Savushkina, A. I. (2022). Features of subjective well-being of Russian and Chinese students: A comparative analysis of the problem. The Education and science journal., 24(7), 126–159 (In Russ.) https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-7-126-159

23. Padun, M. A., Kotelnikova, A.V. (2012) Psikhicheskaya travma i kartina mira: Teoriya, empiriya, praktika [Psychological trauma and the picture of the world: Theory, Empiricism, Practice]. Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. EDN QCTFGB. (In Russ.)

24. Sagalakova, O. A., & Truevtsev, D. V. (2011). Social anxiety disorder in a frame of person’s anomalies syndrome: cognitive schemas and infringement of selectivity of attention. Izvestiya of Altai State University, (2-1), 61–65. EDN: OUND (In Russ.)

25. Shapovalova, V. S. (2015). The role of basic beliefs in the intensity of student fears. Scientific result. Series: Pedagogy and Psychology of Education, 2(4), 35–41. EDN: VMCZFT (In Russ.)

26. Sahan, B., & Çuhadaroglu, A. (2022). Investigation of the Relationship between Irrational Beliefs in Romantic Relationships and Attitudes towards Dating Violence. International journal of curriculum and instruction, 14(1), 304-325.

27. Sakakibara, E. (2016). Irrationality and Pathology of Beliefs. Neuroethics, 9, 147–157. https://doi.org/10.1007/s12152-016-9256-9

28. Stephenson, E., Watson, P. J., Chen, Z. J., & Morris, R. J. (2018). Self-compassion, self-esteem, and irrational beliefs. Current Psychology: A Journal for Diverse Perspectives on Diverse Psychological Issues, 37(4), 809–815. https://doi.org/10.1007/s12144-017-9563-2

29. Toprover, V. I. (2024). Features of the personal and semantic sphere of students with different indices of propensity to cognitive errors. Scientific result. Pedagogy and Psychology of Education,10(3), 98–114. (In Russ.) DOI: 10.18413 / 2313-8971-2024-10-3-0-7

30. Valiente, C., Espinosa, R., Vázquez, C., Cantero, D., & Fuentenebro, F. (2010). World assumptions in psychosis: Do paranoid patients believe in a just world? Journal of Nervous and Mental Disease, 198(11), 802–806. https://doi.org/10.1097/NMD.0b013e3181f9807b

31. Yusefi, A. R., Atashbahar, O., Bahmaei, J., Askarpour, H., & Bordbar, S. (2024). Examining irrational beliefs and their association with the quality of life of students: Evidence from a cross-sectional study. The Open Public Health Journal, 17(1). https://doi.org/10.2174/0118749445344211240903094824

32. Yusupov, P. R., Mezhina, A. S. (2025). Fears and Anxieties in Students of Different Majors: World Assumptions and Dysfunctional Relationships. SibScript, 27(2), 362–374. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/sibscript-2025-27-2-362-374

33. Zhura, V. V., Yagupov, P. P. (2024). Rational and irrational beliefs in academic motivation of medical students. Artium Magister, 24(3), 27–32. EDN: CANVLW (In Russ.)