Готовность сделать смысловой выбор как компонент смысловой регуляции при инициации смыслов

Введение. Переживание ситуации жизненного кризиса сопровождается несоответствием (противопоставлением) устойчивого личностного смысла значениям такой ситуации, разрушая данный смысл. Вследствие этого возникает необходимость восстановить разрушенные смыслы, такие как установка, цель, действие и мотив, чтобы обрести психологическую устойчивость. Также восстановления требуют и их характерные значения, такие как векторное, эмоциональное, ценностное и потребностное. Переосмысливая такое несоответствие, личность формирует интегрированный личностный смысл – смысл переживания значений объекта и разрушенный устойчивый смысл субъекта. Происходит его сознавание через опредмечивание, определяя смысловой предмет отношения личности к переживанию ситуации жизненного кризиса. Начинается работа механизма смысловой регуляции посредством смыслового выбора при инициации смыслов в смысловом образовании. Создается компонент «готовность сделать смысловой выбор», восстанавливается смысл «установка». Личность осмысливает, что с ней происходит и что ей надо в дальнейшем сделать, какие смыслы восстановить, определяя векторность на такие изменения и создавая смысловое ядро личности.

Цель. Выявить компонент «готовность сделать смысловой выбор» как личностную готовность на смысловой выбор в исследуемых группах.

Материалы и методы. В данном исследовании были применены десять методик, направленных на диагностику совладающего поведения респондентов, особенностей переживания ими смысложизненного и психологического кризиса, реагирования на ситуацию изменений, их индивидуального стиля принятия решений, смысложизненных ориентаций, уровня субъективного контроля и саморефлексии. Также в рамках проведения данного исследования была разработана авторская методика «Готовность сделать смысловой выбор (ГССВ)» (Абакумова И. В., Заболотько А. А.), направленная на диагностику смысла «установка».

Результаты исследования. Определив нормальность распределения при помощи статистического критерия Шапиро-Уилка (W), применив корреляционный анализ при помощи параметрического линейного критерия Пирсона (χ²) и факторный анализ, был выявлен компонент «готовность сделать смысловой выбор» в контрольной группе, участники которой переживают ситуацию жизненного кризиса.

Обсуждение результатов. Выявленный компонент «готовность сделать смысловой выбор», как восстановленный смысл «установка», определяет основу работы механизма смысловой регуляции посредством смыслового выбора при инициации смыслов, фиксируя переход от переосмысления к осмыслению через сознавание. Компонент «готовность сделать смысловой выбор» определяет основу механизма смысловой регуляции посредством смыслового выбора при инициации смыслов, расширяя эмпирические знания о механизме процессов осмысления.

1. Абакумова, И. В. (2008). Смыслодидактика. Учебник для магистров педагогики и психологии. КРЕДО.

2. Асмолов, А. Г. (1990). Психология личности. МГУ.

3. Бажин, Е. Ф., Галыкина, Е. А., и Эткинд, А. М. (1984). Метод исследования уровня субъективного контроля. Психологический журнал, 5(3), 152–162.

4. Битюцкая, Е. В., Базаров, Т. Ю., и Корнеев, А. А. (2021). Опросник «Типы реагирования на ситуацию изменений»: структура шкал и психометрические показатели. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 18(2), 297–316. http://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-2-297-316

5. Василюк, Ф. Е. (1984). Психология переживания. МГУ.

6. Духновский, С. В. (2016). Диагностика межличностных отношений в работе практического психолога образования: учебное пособие. КГУ.

7. Ермаков, П. Н., Абакумова, И. В., и Осипова, А. А. (2016). Смысловые барьеры в обучении: дидактическое содержание и технологии преодоления: монография. КРЕДО.

8. Заболотько, А. А., и Дятлова, Л. А. (2024). Деформация устойчивого смыслового образования и ее отличие от трансформации в переживании ситуации жизненного кризиса. Инновационная наука: Психология. Педагогика. Дефектология, 7(3), 20–33. http://doi.org/10.23947/2658-7165-2024-7-3-20-33

9. Карпинский, К. В. (2008). Опросник смысложизненного кризиса: монография. ГрГУ.

10. Карпинский, К. В. (2019). Смысложизненное состояние как показатель субъектного развития личности. Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология, 9(1), 7–20. http://doi.org/10.21638/11701/spbu16.2019.101

11. Корнилова, Т. В. (2013). Мельбурнский опросник принятия решений. Психологические исследования, 6(31). https://doi.org/10.54359/ps.v6i31.671

12. Леонтьев, А. Н. (1999). Эволюция психики. Московский психолого-социальный институт; Издательство НПО «МОДЭК».

13. Леонтьев, Д. А. (1992). Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). Смысл.

14. Леонтьев, Д. А. (2003). Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. Смысл.

15. Леонтьев, Д. А., Овчинникова, Е. Ю., Рассказова, Е. И., и Фам, А. Х. (2019). Психология выбора. Просвещение.

16. Магомед-Эминов, М. Ш. (1998). Трансформация личности. ПАРФ.

17. Наследов, А. Д. (2004). Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. РЕЧЬ.

18. Осин, Е. Н., и Кошелева, Н. В. (2020). Тест смысложизненных ориентаций: новые данные о структуре и валидности. Вопросы психологии, 66(6), 150–163.

19. Радчикова, Н. П., Одинцова, М. А., и Козырева, Н. В. (2017). Методика самоактивации личности: апробация на белорусской выборке. Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е, Педагогические науки, 15, 77–82.

20. Стеценко, И. А. (2014). Формирование педагогической рефлексии в системе высшего педагогического образования. Инновационные проекты и программы в образовании, 14, 37–40.

21. Узнадзе, Д. Н. (2001). Психология установки. Питер.

22. Allport, G. W. (1935). Attitudes. In C. Murchison (ed.). A handbook of social psychology (pp. 798–844). Clark University Press.

23. Brown, I. (1990). Psychological trauma, or unexperienced experience. Re-Vision. Spring, 12(4), 21.

24. Katz, D., & Stotland, E. (1959). A preliminary statement to a theory of attitude structure and change. In S. Koch (ed.) Psychology: a study of a science, (pp. 423–475). McGrawHill.

25. Maddi, S. R. (1971). The search for meaning. In The Nebraska symposium on motivation 1970 (pp. 137–186). University of Nebraska press.