Взаимосвязь интернет-зависимости подростков с их социометрическим статусом в группе сверстников

Введение. Статья посвящена изучению взаимосвязи интернет-зависимости с особенностями взаимоотношений со сверстниками у подростков, в частности, сих социометрическим статусом, занимаемым ими в коллективе сверстников. Интернет-зависимость подростков искажает процесс общения со сверстниками, так как чрезмерное погружение в виртуальный мир может приводить к замене реального общения, трудностям в развитии социальных навыков, эмпатии и, как следствие, к социальной изоляции и проблемам в построении здоровых отношений. Анализ проблемы интернет-зависимости в подростковом возрасте позволяет выявить риски ухода от реальности, снижения социальной адаптации и утраты контроля над временем, нарушения взаимоотношений со сверстниками.

Цель. Выявление интернет-зависимости в подростковом возрасте и изучении ее взаимосвязи с социометрическим статусом в группе сверстников.

Материалы и методы. В эмпирическом исследовании были использованы тест на интернет-зависимость Кимберли Янг (InternetAddictionTest, IAT), адаптация В.А. Лоскутовой; анкетирование родителей, направленное на выявление родительской оценки времени, проводимого ребенком в интернете, характера его онлайн-активности, а также родительского взгляда на влияние интернета на ребенка и его социальные связи; социометрический эксперимент. Обработка полученных данных проводилась с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена.

Результаты исследования. В результате исследования была выявлена значительная распространенность проблемы чрезмерного увлечения интернетом среди подростков: более половины опрошенных (55%) попали в группу риска или имели выраженные признаки интернет-зависимости. Анализ анкетирования родителей подтвердил высокую степень вовлеченности подростков в онлайн-активность, часто со значительными временными затратами, также показал сложности в установлении родительского контроля. По результатам исследования, 38,3% подростков попали в группу риска, демонстрируя чрезмерное увлечение интернетом и наличие связанных с ним проблем. У 16,7% были выявлены признаки выраженной интернет-зависимости. Исследование особенностей взаимоотношений подростков со сверстниками показало типичное для данного возраста распределение социометрических статусов, однако выявило существенную долю подростков, занимающих низкие статусные позиции, что указывает на наличие у них трудностей в интеграции в коллектив сверстников. 

Обсуждение результатов. Анализ результатов позволил сделать вывод, что подростки с более высоким уровнем интернет-зависимости имеют тенденцию занимать более низкое положение в системе межличностных отношений в группе сверстников, что согласуется с данными исследований последних лет, однако этот феномен нуждается в дополнительном изучении.

1. Авазов, К. Х. (2016). Влияние интернет-зависимости на личность подростка. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, (4-6), 119–121.

2. Антоненко, А. А. (2014). Интернет-зависимость подростков от компьютерных игр и онлайн-общения: клинико-психологические особенности и профилактика. Автореферат диссертации кандидата психологических наук. Москва.

3. Егоров, А. Ю., и Солдаткин, В. А. (2024). Интернет-зависимость: клинико-диагностические маркеры и подходы к терапии: Учебное пособие. Русайнс.

4. Ибадуллаева, Г. М. (2021). Психологические аспекты исследования социометрического статуса у подростков. Восточно-Европейский научный журнал, 4(3(67)), 41–52. https://doi.org/10.31618/ESSA.2782-1994.2021.4.67.4

5. Карякина, С. Н., и Бубнова, С. Ю. (2024). Структурная и уровневая организация мотивации учения подростков, различающихся склонностью к Интернет-зависимости. Ученые записки Орловского государственного университета, (4(105)), 337–344.

6. Коваленко, С. В., Маковецкая, А. Д., и Тюстина, Г. Г. (2022). Исследование интернет-зависимости подростков в условиях образовательной среды как фактора психологической безопасности личности. Мир науки. Педагогика и психология, 10(5). https://mir-nauki.com/PDF/43PSMN522.pdf

7. Малыгин, В. Л. (2011). Интернет-зависимое поведение. Критерии диагностики, личностно-характерологические факторы риска формирования, профилактика и психотерапия. В Клиническая психология в здравоохранении и образовании (с. 36–41). Москва.

8. Скорынин, А. А., и Вихман, А. А. (2022). Интеллектуальные предикторы кибербуллинга и компьютерной зависимости в подростковом возрасте. Вестник Мининского университета, 10(3(40)). https://doi.org/10.26795/2307-1281-2022-10-3-9

9. Солдатова, Г. У. (2018). Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире. Социальная психология и общество, 9(3), 71–80. https://doi.org/10.17759/sps.2018090308

10. Солдатова, Г. У., Зотова, Е. Ю., Чекалина, А. И., и Гостимская, О. С. (2011). Пойманные одной сетью: социально-психологическое исследование представлений детей и взрослых об интернете. Фонд Развития Интернет.

11. Соляник, М. А., Кидяева, А. В., и Снедков, Е. В. (2014). Глоссарий психиатрических терминов: Учебное пособие. Изд-во СЗГМУ им. И. И. Мечникова.

12. Теперик, Р. Ф., и Жукова, М. А. (2009). Особенности сферы общения интернет-зависимых пользователей. В А. Е. Войскунский (Ред.), Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития (с. 158–175). Акрополь.

13. Ткач, Е. Н., Гончарова, Е. В., Ситникова, Е. В., и Ткач, Р. С. (2023). Актуальные вопросы психологии подросткового возраста. Тихоокеанский государственный университет.

14. Фельдштейн, Д. И. (1989). Психология развития личности в онтогенезе. Педагогика.

15. Янг, К. С. (2000). Диагноз — Интернет-зависимость. Мир Интернет, (2), 24–29.

16. Goldberg, I. (1996). Internet addiction disorder [Online message]. PsyCom.net.

17. Griffiths, M. D. (1998). Internet addiction: Does it really exist? In J. Gackenbach (Ed.), Psychology and the Internet: Intrapersonal, interpersonal, and transpersonal implications (pp. 61–75). Academic Press.

18. Király, O., Griffiths, M. D., Urbán, R., Farkas, J., Kökönyei, G., Elekes, Z., Tamás, D., & Demetrovics, Z. (2014). Problematic Internet use and problematic online gaming are not the same: Findings from a large nationally representative adolescent sample. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 17(12), 749–754. https://doi.org/10.1089/cyber.2014.0475

19. Orzack, M. H., & Orzack, D. S. (1999). Treatment of computer addicts with complex co-morbid psychiatric disorders. CyberPsychology & Behavior, 2(5), 465–473. https://doi.org/10.1089/cpb.1999.2.465

20. Pontes, H. M., Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2015). Clinical psychology of Internet addiction: A review of its conceptualization, prevalence, neuronal processes, and implications for treatment. Neuroscience and Neuroeconomics, 4, 11–23. https://doi.org/10.2147/NAN.S60982

21. Young, K. S., & Abreu, C. N. (Eds.). (2011). Internet addiction: A handbook and guide to evaluation and treatment. John Wiley & Sons.