Поведение личности в современной цифровой среде

   Введение. Вопрос цифровой личности и поведения личности в цифровой среде остается открытым и актуальным на современном этапе развития науки. Существующие философские, математические, психологические и социологические подходы приближают понимание феномена личности в цифровой среде, однако не раскрывают его в полной мере. За рамками исследований ряда авторов остается дифференциация поведения в виртуальной и цифровой среде, определение этапов становления личности в цифровой среде и механизмов ее функционирования. В связи с этим, актуальным становится всестороннее изучение личности в цифровой среде и дефиниция основных терминов — цифровая личность, цифровое поведение и цифровая активность.

   Цель. Анализ специфики цифровой личности и особенностей ее цифрового поведения.

   Теоретической обоснование. Цифровая личность может быть представлена как сосредоточение реальной личности и ей могут быть свойственны бестелесность, анонимность, бездомность, обратимость во времени. Отмечено, что цифровая личность может быть константным образованием и предполагать субъективные цифровые мотивы, аффективные состояния, когнитивные особенности и психофизиологические детерминанты. Личность в цифровом пространстве может приобретать новые, недоступные ранее, формы когнитивной переработки информации. Уточнено, что цифровая активность личности делится на стабильную, метастабильную и резонансную и представлена количеством используемых цифровых ресурсов и частотой их применения. Цифровое поведение представляет собой активность личности или ее образа в цифровой среде, которая проявляется во взаимодействии с другими образами в цифровой среде.

   Обсуждение и заключение. Цифровая личность — сложное и многофакторное образование, которое характеризуется спецификой поведения в цифровой среде и уровнем его активности. В свою очередь, для построения концептуальной модели цифровой личности необходимо изучить ее когнитивные особенности, в том числе сформированные под воздействием цифровой среды; аффективные состояния и их цифровую трансформацию. Более того, значимым становится исследование психофизиологических коррелят цифрового поведения личности в цифровой среде. Указанные параметры исследования позволят расширить представления о цифровой личности.

1. Алехин, А. Н., и Грекова, А. А. (2019). Особенности формирования мышления в условиях цифровой среды. Клиническая и специальная психология, 8(1), 162–176.

2. Войскунский, А. Е. (2018). Направления исследований опосредствованной Интернетом деятельности. Вестник Московского университета, Серия 14. Психология, 1, 51–66.

3. Зекерьяев, Р. И. (2019). Психологические особенности виртуальной личности пользователя и ее типы. Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание, 1(88), 31–37.

4. Лучинкина, А. И. (2012). Психология человека в Интернете. Информационные системы.

5. Лучинкина, А. И. (2014а). Специфика мировоззрения интернет-пользователей. Проблемы современного педагогического образования, 51–1, 311–317.

6. Лучинкина, А. И. (2014б). Специфика мотивации интернет-пользователей. Перспективы науки и образования, 6(12), 105–109.

7. Лучинкина, А. И. (2016). Психологический анализ отклонений в процессе интернет-социализации личности. Гуманитарные науки, 1(33), 54–62.

8. Лучинкина, И. С., и Лучинкина А. И. (2017). Методологические проблемы исследования коммуникативного поведения пользователей в интернет-пространстве. Гуманитарные науки, 4(40), 42–46.

9. Мурзина, Ю. С., и Позняков, В. П. (2018). Цифровое поведение и личностные особенности интернет-пользователей. Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология, 3(11), 6–21.

10. Погожина, И. Н., Подольский, А. И., Идобаева, О. А., и Подольская, Т. А. (2020). Цифровое поведение и особенности мотивационной сферы интернет-пользователей: логико-категориальный анализ. Вопросы образования, 3, 60–94. doi: 10.17323/1814-9545-2020-3-60-94

11. Попова, Д. А. (2019). Цифровая личность как центральный элемент межперсонального интернет-дискурса. Вестник Бурятского государственного университета. Язык. Литература. Культура, 2, 87–91.

12. Прохоров, А. О. (2016). Феноменологические и экспериментальные характеристики ментальных репрезентаций психических состояний. Ярославский психологический вестник, 34, 66–73.

13. Солдатова, Г. У. (2018). Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире. Социальная психология и общество, 9(3), 71–80.

14. Тапскотт, Д. (1999). Электронно-цифровое общество: Плюсы и минусы эпохи сетевого интеллекта. Рефл-бук.

15. Щербатых, Ю. В., и Мосина, А. Н. (2008). Дифференцировка психических состояний и других психологических феноменов. В, Психология психических состояний: теория и практика. Материалы I Всероссийской научно-практической конференции. Часть II (С. 526–528). Новое знание.

16. Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6. doi: 10.1108/10748120110424816

17. Small, G., & Vorgan, G. (2009). iBrain: Surviving the technological alteration of the modern mind. Harper Collins Publishers.

18. Stornaiuolo, A. (2017). Contexts of digital socialization: Studying adolescents’ interactions on social network sites. Human Development, 60(5), 233–238. doi: 10.1159/000480341

19. Williams, J. (2013). The international society — World society distinction. In C. Navari, D. M. Green (eds), Guides to international studies: Guide to the English school in international studies (pp. 127–143). John Wiley & Sons. doi: 10.1002/9781118624722.ch8